Journals / Kastamonu Education Journal / 2016 / Cilt: 24 Sayı: 1

Value Tendencies of Social Work Students

SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN DEĞER YÖNELİMLERİ

Pages
97–118
Publication Date
2016-07-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Data was collected from 318 first year social work students from seven different universities across Turkey using “Schwarz Personal Values Scale” combined with a personal information form for basic socio-demographical informationThe impact of some factors such as gender, the place of longest residence, level of income,

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This paper aims at determining the value tendencies of students enrolled to social work undergraduate programs.
📊
Key Findings & Data:This paper aims at determining the value tendencies of students enrolled to social work undergraduate programs.
💡
Conclusion & Impact:Data was collected from 318 first year social work students from seven different universities across Turkey using “Schwarz Personal Values Scale” combined with a personal information form for basic socio-demographical informationThe impact of some factors such as gender, the place of longest residence, level of income,
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sosyal hizmet öğrencileri · değer yönelimleri · schwartz değer listesi

Abstract

This paper aims at determining the value tendencies of students enrolled to social work undergraduate programs. Data was collected from 318 first year social work students from seven different universities across Turkey using “Schwarz Personal Values Scale” combined with a personal information form for basic socio-demographical informationThe impact of some factors such as gender, the place of longest residence, level of income,

Özet

Çalışmanın amacı sosyal hizmet öğrencilerinin değer yönelimlerinin belirlenmesidir. Çalışmada Türkiye’deki yedi üniversitenin sosyal hizmet bölümlerinde öğrenim gören 318 öğrenciye ulaşılmıştır. Veriler “Kişisel Bilgi Formu” ve “Schwartz Değerler Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Öğrencilerin değer boyutlarına ilişkin puan ortalamalarının cinsiyet, en uzun süre yaşanılan yer, gelir durumu, anne ve babanın eğitim düzeyi, lise türü, sosyal hizmet bölümünü tercih nedeni gibi değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı, t testi, tek yönlü varyans analizi ve LSD testleri kullanılarak araştırılmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin cinsiyet, en uzun yaşadığı yer, gelir durumu, anne ve babanın eğitim durumu, mezun olduğu lise türü ve sosyal hizmet bölümünü tercih nedeni ile değer tipleri arasında anlamlı ilişki olduğunu göstermiştir.

🔖

Cite This Article

ACAR, H., AKAR, M., ACAR, Y. B. (2016). Value Tendencies of Social Work Students. Kastamonu Education Journal, Cilt: 24 Sayı: 1, 97–118. https://ajindex.com/articles/940810

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Altıntaş, F., Ç. (2006) “Bireysel Değerlerin Örgütsel Adalet ve Sonuçları İlişkisinde Yönlendirici Et- kisi: Akademik Personel Üzerinde Bir Analiz”. İşletme Fakültesi Dergisi. Cilt 7, Sayı 2, s: 19-40
  2. Aydın, A. (2005). Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi Öğrencilerinin Değer Hiyerarşileri ile İlahiyat Fa- kültesi Öğrencilerinin Değer Hiyerarşilerinin Karşılaştırılması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Biel, A., (2002). “Values as determinants of environmental behaviour”, Life-Cycle Approaches to Sustainable Consumption Workshop Proceedings Interim Report, International Institute for Applied Systems Analysis, Laxenburg, Austria. akt: Karalar, R., ve Kiracı, H. (2010) “Bireysel Değerlerin Sürdürülebilir Tüketim Davranışı Üzerindeki Etkisini Belirlemeye Yönelik Öğret- menler Üzerinde Bir Araştırma”. İşletme Araştırmaları Dergisi. 2/2, s: 79-106.
  3. Canda, E. R., & Furman, L. D. (1999). Spiritual diversity in social work practice. New York: Free Press.
  4. Center for Gender Equality. (1999). The impact of religious organizations on gender equ- ality [Online]. Retrieved from http://bcn.boulder.co.us/community/aauw/aauwb%5fcenter%5 ffor%5fgender%5fequality.html. Akt: Hodge, D., R. (2003) “Value Differences Between Social Workers and Members of Working and Middle Class”. Social Work. Vol: 48, No: 1. s: 107-119.
  5. CCETSW (1995)
  6. CCETSW (1995) Assuring Quality in the Diploma in Social Work-1: Rules and Requirements for the DipSW London: General Social Work Council. Demirbilek, S. (2007). Cinsiyet Ayırımcılığının Sosyolojik Açıdan İncelenmesi. Finans Politik ve Ekonomik Yorumlar, 44 (511): 12-27.
  7. Demirhan İşcan, C. (2007) İlköğretim Düzeyinde Değerler Eğitimi Programının Etkililiği. Yayın- lanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Akt: Memiş, A., ve Gedik, G., A. (2010). “Sınıf Öğretmenlerinin Değer Yönelimleri”. Değerler Eğitimi Dergisi. Cilt: 8, No: 20, s: 123-145,
  8. Değerler Eğitimi Merkezi. Dilmaç, B., Bozgeyikli, H. ve Çıkılı, Y. (2008). Öğretmen Adaylarının Değer Algılarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16): 69-91.
  9. Dilmaç, B., Deniz, M. ve Deniz, M. E. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Özanlayışları ile Değer Tercihlerinin İncelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(18): 9-24.
  10. Duyan, V. (2010) Sosyal Hizmet: Temelleri, Yaklaşımları, Müdahale Yöntemleri. Sosyal Hizmet Uzmanları Derneği Genel Merkezi Yayını, Yayın No: 20. Feather, N.T. (2002). Values and