SavedAdd your journal

Journals / Milli Eğitim Dergisi / 2021 / Cilt: 50 - Sayı: 229

ROMANYA’DA TÜRK SOYLULARA OKUTULAN TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ HATALARDA RUMENCENİN ETKİLERİ

Esin YAĞMUR ŞAHİN
Erhan ÇELİK
Pages
759–775
Publication Date
2021-02-04
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Her bir başlık ele alınırken hatalı kullanımlardan örnekler verilmiş, hataların nedenleri üzerinde durulmuş, elde edilen sonuçlardan hareketle Romanya’da ana dil eğitimi kapsamında okutulan Türkçe ders kitaplarının yeni yazarlarına ve bu türden çalışmalara/ çalışmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın amacı Romanya ilköğretim okullarında okutulmakta olan Türkçe ders kitaplarındaki hatalarda Rumencenin etkilerini incelemek ve elde edilen sonuçlardan hareketle yeni kitap çalışmalarına ışık tutmaktır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın problem cümlesi “Romanya’da okutulan Türkçe ders kitaplarındaki hatalarda Rumencenin etkileri nelerdir?” şeklindedir.
💡
Conclusion & Impact:Her bir başlık ele alınırken hatalı kullanımlardan örnekler verilmiş, hataların nedenleri üzerinde durulmuş, elde edilen sonuçlardan hareketle Romanya’da ana dil eğitimi kapsamında okutulan Türkçe ders kitaplarının yeni yazarlarına ve bu türden çalışmalara/ çalışmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Romanya · Rumence · Türk soylular

Özet

Bu araştırmanın amacı Romanya ilköğretim okullarında okutulmakta olan Türkçe ders kitaplarındaki hatalarda Rumencenin etkilerini incelemek ve elde edilen sonuçlardan hareketle yeni kitap çalışmalarına ışık tutmaktır. Nitel bir araştırma olan bu çalışmada tarama modellerinden biri olan “doküman incelemesi” ile veriler toplanmış, Karşıtsal Dilbilim Yaklaşımının Hata Analizi yönteminden hareketle ders kitaplarında görülen hatalar tespit edilmiş, bu hatalar incelenerek kategorilere ayrılmış ve nedenleri açısından yorumlanmıştır. Araştırmanın problem cümlesi “Romanya’da okutulan Türkçe ders kitaplarındaki hatalarda Rumencenin etkileri nelerdir?” şeklindedir. Araştırmanın örneklemi Romanya’da sekiz sınıf düzeyinde okutulan Türkçe ders kitabından oluşmaktadır. Tespit edebildiğimiz hatalar 11 kategoride toplanmıştır. Her bir başlık ele alınırken hatalı kullanımlardan örnekler verilmiş, hataların nedenleri üzerinde durulmuş, elde edilen sonuçlardan hareketle Romanya’da ana dil eğitimi kapsamında okutulan Türkçe ders kitaplarının yeni yazarlarına ve bu türden çalışmalara/ çalışmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.

🔖

Cite This Article

ŞAHİN, E. Y., ÇELİK, E. (2021). ROMANYA’DA TÜRK SOYLULARA OKUTULAN TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ HATALARDA RUMENCENİN ETKİLERİ. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 50 - Sayı: 229, 759–775. https://ajindex.com/articles/88096

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. ALTINTAŞ, G., Demiryürek Ş., Altıntaş S. U., Kahraman E. (2013). 7. sınıf fen bilgisi dersinde güneş sistemi ve ötesi ünitesinde kullanılan kavramların metinlerde kullanılma sıklıkları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(3), 316-324.
  2. ARKEŞ, K. E. (2005). 1990 sonrası Türkiye Romanya ilişkileri (yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi,
  3. İstanbul.
  4. AVCI, S. (2008). Romanya. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi içinde (c. 35, 167-168). İstanbul: TDV Yayın Matbaacılık ve Ticaret İşletmesi. BÖLÜKBAŞ, F. (2011). Arap öğrencilerin Türkçe yazılı anlatım becerilerinin değerlendirilmesi. Turkish Studies International Periodical For theLanguages, Literature and History of Turkishor Turkic, 6 (3),1357-1367.
  5. BÜYÜKÖZTÜRK, Ş., Çakmak E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. Ve Demirel, F. (2012).
  6. Bilimsel araştırma yöntemleri, Ankara:
  7. Pegem Akademi Yayınları.
  8. CAFER ALİ, A. N. (2009). Romanya’da Türk Dilinde Eğitimin Tarihçesi ve Teklifler (S. O. Karahan Çev.). Emel Dergisi, (229). Erişim Adresi: http://emelvakfi.org/emeldergisi/romanyada- turk-dilinde-egitimin-tarihcesi-ve-teklifler/ ÇELİK, E. (2014). Romanya’da okutulan ve Rumen Eğitim Bakanlığı tarafından basılan ilköğretim Türkçe ders kitaplarının yazım, noktalama yanlışlıkları ve anlatım bozuklukları bakımından incelenmesi (Basılmamış Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi,
  9. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale. GÖÇER, A. (2010). İlköğretim ikinci kademede kullanılan Türkçe öğrenci çalışma kitaplarının işlevselliğinin belirlenmesi. Turkish Studies, 5(4), 1116-1134.
  10. İSMAYILOVA, J. (2010). Romanya’da Türk halkları edebiyatı. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 3 (5). İŞLER, E. (2002) Karşıtsal çözümleme ve Arapça öğretimi. Nüsha, 2 (6), 123-134.
  11. JAMES, C. (1980).
  12. Contrastive Analysis, Longman, Essex KARAHAN, S. O. (2009) Dobruca’da Bir Halk Hadimi: Ahmet-Naci Cafer Ali. Emel Dergisi, (229). Erişim adresi: http://emelvakfi.org/emeldergisi/dobrucada-bir-halk-hadimi-ahmet-naci-cafer-ali/
  13. KARATAY, S.S. Ve Güleç, İ. (2014). Almanya’daki Türk çocukları için hazırlanmış “Türkçe Hazırlık 1” ders kitabının içerik açısından incelemesi, III. Sakarya’da Eğitim Araştırmaları Kongresi Bildiriler Kitabı içinde (176- 188). Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. KARPAT, K. H. (1994). Dobruca. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi içinde (c. 9, 482-486). İstanbul: TDV Yayın Matbaacılık ve Ticaret İşletmesi. MAXIM, M. (2008). Romanya tarihi. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi iç