SavedAdd your journal

Journals / Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi / 2023 / Cilt: 9 - Sayı: 1

The transformative effects of the global pandemic on the distance education system and the model at Anadolu University Open Education Faculty

Uzaktan eğitim sistemi üzerinde global ölçekli salgının yarattığı dönüştürücü etkiler ve Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi modeli

Esra FIRATLI TÜRKER
Pages
450–490
Publication Date
2023-01-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Uzaktan eğitim süreci başlatılarak ülke genelinde tüm öğrenciler için uzaktan eğitim sisteminin olanakları seferber edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Koronavirüs salgını 2019 yılının sonlarında ortaya çıkarak dünyanın her yerinde sağlık başta olmak üzere demografik, ekonomik, sosyolojik, psikolojik, pedagojik bakımdan önemli değişimlere neden olmuştur.
📊
Key Findings & Data:Global ölçekli bu salgın sürecinden etkilenen alanlardan biri de kuşkusuz eğitim sistemleridir.
💡
Conclusion & Impact:Uzaktan eğitim süreci başlatılarak ülke genelinde tüm öğrenciler için uzaktan eğitim sisteminin olanakları seferber edilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2019 Verileri
⚙️Variables:Kovid-19 Salgını · Uzaktan Eğitim · Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi

Özet

Koronavirüs salgını 2019 yılının sonlarında ortaya çıkarak dünyanın her yerinde sağlık başta olmak üzere demografik, ekonomik, sosyolojik, psikolojik, pedagojik bakımdan önemli değişimlere neden olmuştur. Global ölçekli bu salgın sürecinden etkilenen alanlardan biri de kuşkusuz eğitim sistemleridir. Pandemi kapsamında, dünya genelinde ortaya çıkan durumun yol açtığı kısıtlamalar doğrultusunda yüz yüze eğitim yürütülememiştir. Yeni ihtiyaçlara ve taleplere paralel olarak eğitim alanında ivedilikle uzaktan öğretim faaliyetlerine yönelinmiştir. Dünya genelinde, milyonlarca öğrenen uzaktan eğitim yoluyla eğitim görmeye başlamıştır. Bu nedenle salgınla birlikte gelen sosyal izolasyon döneminde, öğrenenlerin uzaktan eğitime karşı yaklaşımlarında da önemli değişimler yaşanmıştır. Global ölçekteki bu beklenmedik ve hazırlıksız yakalanılan salgın sürecinde, Türkiye’de de bütün öğretim kademelerinde yüz yüze eğitime ara verilmiştir. Uzaktan eğitim süreci başlatılarak ülke genelinde tüm öğrenciler için uzaktan eğitim sisteminin olanakları seferber edilmiştir.

🔖

Cite This Article

TÜRKER, E. F. (2023). The transformative effects of the global pandemic on the distance education system and the model at Anadolu University Open Education Faculty. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 1, 450–490. https://ajindex.com/articles/880430

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

  1. Afşar, B. ve Büyükdoğan, B. (2020). Covid-19 pandemisi döneminde İİBF ve SBBF öğrencilerinin uzaktan eğitim hakkındaki değerlendirmeleri. Karatay Sosyal Araştırmalar Dergisi, (5), 161-182.
  2. Akbal, H. ve Akbal, H. İ. (2020). Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitim ile ilgili yaşanan sorunların öğrenci bakış açısına göre AHP yöntemi ile incelenmesi. Bartın Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(22), 533-546. DOI: 10.47129/bartiniibf.795863 Akkaş Baysal, E., Ocak, G. ve Ocak, İ. (2020). Covid-19 salgını sürecinde okul öncesi çocuklarının EBA ve diğer uzaktan eğitim faaliyetlerine ilişkin ebeveyn görüşleri. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi, 6(2), 185-214. DOI: 10.47615/issej.835211 Aktaş, Ö., Büyüktaş, B., Gülle, M. ve Yıldız, M. (2020). Covid-19 virüsünden kaynaklanan izolasyon günlerinde spor bilimleri öğrencilerinin uzaktan eğitime karşı tutumları. Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-9.
  3. Alper, A. (2020). Pandemi sürecinde K-12 düzeyinde uzaktan eğitim: Durum çalışması. Milli Eğitim Dergisi, Salgın Sürecinde Türkiye'de ve Dünyada Eğitim, 45-67. DOI: 10.37669/milliegitim.787735 Aral, N., Fındık, E., Öz, S., Karataş, B. K., Güneş, L. C. ve Kadan, G. (2021). Covid 19 pandemi sürecinde okul öncesi dönemde uzaktan eğitim: Deneysel bir çalışma. Turkish Studies- Education, 16(2), 1105-1124.
  4. Arık, B. M. (2020). Türkiye’de Korona virüsün eğitime etkileri – IV | Dijital uçurum uzaktan eğitimi nasıl etkiliyor? https://www.egitimreformugirisimi.org/koronavirusun-egitime-etkileri-iv-dijital-ucurum-uzaktan-egitimi-nasil-etkiliyor/, Erişim Tarihi: 29.07.2022.
  5. Arık, S., Karakaya, F., Çimen, O. ve Yılmaz, M. (2021). Covid-19 pandemi sürecinde uygulanan uzaktan eğitim hakkında ortaöğretim öğrencilerinin görüşlerinin belirlenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(2), 631-659. DOI: 10.17152/gefad.926838 Arslan, K., Görgülü Arı, A. ve Hayır Kanat, M. (2021). Covid-19 pandemi sürecinde verilen uzaktan eğitim hakkında veli görüşleri. Ulakbilge, 57, 192–206. Doi: 10.7816/ulakbilge-09-57-03
  6. Asandaş, N. ve Hacıcafereoğlu, S. (2021). Koronavirüs (Covid-19) döneminde uzaktan eğitim süreci. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 213-223.
  7. Avcı, F. ve Akdeniz, E. C. (2021). Koronavirüs (Covid-19) salgını ve uzaktan eğitim sürecinde karşılaşılan sorunlar konusunda öğretmenlerin değerlendirmeleri. Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi, 3(4), 117-154.
  8. Bakioğlu, B. ve Çevik, M. (2020)