Within this project it’s aimed to present an example model to today’s religiouus educators and teachers.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Mahmud Celaleddin Ökten’s teacher profile has been analyzed who lived both last period of Ottoman Empire and republic period, and played a key role in religious education’s institutionalization.
📊
Key Findings & Data:Mahmud Celaleddin Ökten’s teacher profile has been analyzed who lived both last period of Ottoman Empire and republic period, and played a key role in religious education’s institutionalization.
💡
Conclusion & Impact:Within this project it’s aimed to present an example model to today’s religiouus educators and teachers.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Mahmud Celaleddin Ökten · İmam Hatip Okulları · Din Eğitimi
Abstract
Mahmud Celaleddin Ökten’s teacher profile has been analyzed who lived both last period of Ottoman Empire and republic period, and played a key role in religious education’s institutionalization. Within this project it’s aimed to present an example model to today’s religiouus educators and teachers.
Özet
Bu makalenin kahramanı Osmanlı ve Cumhuriyet dönemlerinin zor zamanlarını muzdarip bir münevver olarak yaşamış Mahmud Celaleddin Ökten’dir. Onu makalenin kahramanı yapan, açılışından günümüze eğitim sistemimiz içerisinde çok önemli bir yeri olan İmam Hatip Okullarının kuruluşu ve gelişmesindeki başat rolü yanında, hayatının son günlerine kadar öğrenmeye ve öğretmeye devam eden hocalığı ve çok değerli insanlar yetiştiren muallim kimliğidir.
KOÇ, A., ÖZTÜRK, H. (2015). A Two-Term Teacher: Mahmud Celaleddin Ökten. Rize İlahiyat Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 7, 7–64. https://ajindex.com/articles/877712
Akseki Ahmet Hamdi, “Din Tedrisatı ve Din Müesseseleri Hakkında Rapor”, Sebilürreşad, C. 5, S.101 (Nisan 1951), S.102 (Mayıs 1951), S.103 (Mayıs 1951), S.105 (Haziran 1951). İki Devir Bir Muallim: Mahmud Celaleddin Ökten 39 Altıkulaç, Tayyar “Asım’ın Neslinden İmam-Hatip Nesline Mehmet Akif’ten Celal Hoca’ya Paneli”, İstanbul, 05.11.2013.
Aşlamacı, İbrahim, Pakistan Medreselerine Bir Model Olarak İmam- Hatip Okulları, 1. Bs, DEM Yayınları, İstanbul 2014.
Ayhan, Halis, Türkiye’de Din Eğitimi, İstanbul, İFAV Yayınları, 1999.
Ayhan, Halis, “İmam Hatip Lisesi Öğrenci ve Ailelerinin Psikolojik ve Sosyolojik Durumları”, Derleyen: Mahmut Zengin, İmam-Hatip Liselerinde Eğitim ve Öğretim, İstanbul, DEM Yayınları, 2005.
Banguoğlu, Tahsin, Kendimize Geleceğiz, İstanbul, Derya Dağıtım Yayınları, 1984.
Başgil, Ali Fuad, Emin Işık, Selahaddin Kaya, Nurettin Topçu, Mahir İz, Ali Ulvi Kurucu, Cevdet Soydanses, Kemaleddin Nomer, Halil Ziya Erce, Mustafa Durmuş, Zübeyir Koç, Celal Hoca Hayatı ve Şahsiyeti, İstanbul 1962.
Bilgin, Beyza, “Zorunlu Temel Eğitim ve İmam Hatip Lisesi” Kuruluşunun 43. Yılında İmam Hatip Liseleri, İstanbul, Ensar Neşriyat, 1995.
Bilgin, Beyza, Türkiye’de Din Eğitimi ve Liselerde Din Dersleri, Ankara, 1980. Cumhuriyet Gazetesi, 3 Ocak 1951.
Çavdar, Ayşe (Sadettin Ökten ile söyleşi), Örselenmiş Osmanlıdan Medeniyet Umuduna, 1. bs, İstanbul, Hayy Kitap, 2013.
Durmuş, Mustafa, “Hoca’dan İki Hatıra”, Ali Fuad Başgil ve dğr, Celal Hoca Hayatı ve Şahsiyeti, İstanbul 1962 içinde. Erce, Halil Ziya, “Celal Hoca’dan Hatıralar”, Ali Fuad Başgil ve dğr, Celal Hoca Hayatı ve Şahsiyeti, İstanbul 1962 içinde. Ergin, Osman, Türk Maarif Tarihi, 5 cilt İstanbul, Eser Matbaası, 1977.
Hacımüftüoğu, Nasrullah, “Of-Çaykara Müftüleri; Kültürel ve Sosyal Aktiviteleri” Trabzon ve Çevresi Uluslararası Tarih-Dil- Edebiyat Sempozyumu, 3-5 Mayıs 2011, Der. Mithat Kerim Arslan- Hikmet Öksüz, C.1, Trabzon 2002.
Hocaoğlu, İsmail Hakkı, Tohum Dergisi, 1 Şubat 1960.
Işık, Emin, “Nurettin Topçu ve Din Adamları”, Nurettin Topçu’ya Armağan, 1. Bs, İstanbul, Dergâh Yayınları, 1992.
Işık, Emin “Hayatı”, Ali Fuad Başgil ve dğr, Celal Hoca Hayatı ve Şahsiyeti, İstanbul 1962 içinde. Işık, Emin, (Celal Hoca’nın talebesi), “Mahmud Celaleddin Ökten” Konulu Görüşme, İstanbul, 14.01.2015. İmam-Hatip Kursları,