SavedAdd your journal

Journals / Turkish Special Education Journal: International / 2022 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrencilerin Özbakımla İlgili Talep Etme Amaçlı Davranışlarını Yapabilmelerine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Hakan SARI
Tuğba GÜLSÖZ
Pages
147–162
Publication Date
2022-12-26
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma bulgularına göre, OSB’li öğrencilerin çok azı özbakım becerilerine yönelik taleplerini konuşarak ifade etmekte, öğrencilerin büyük çoğunluğu elle işaret, aranma, agresif davranışlar, gösterme ile iletişim kurma gibi sözel olmayan davranışlarla özbakım becerilerine yönelik taleplerini ifade etmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Yıllardır otizm ve otizmli bireylerin eğitimi konusunda bilim dünyasına ışık tutacak çalışmalar yapılmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılı içerisinde Konya ili merkezinde Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda görev yapan I.kademede otizm spektrum bozukluğu tanılı öğrencilerle çalışan 14 özel eğitim öğretmeni oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma bulgularına göre, OSB’li öğrencilerin çok azı özbakım becerilerine yönelik taleplerini konuşarak ifade etmekte, öğrencilerin büyük çoğunluğu elle işaret, aranma, agresif davranışlar, gösterme ile iletişim kurma gibi sözel olmayan davranışlarla özbakım becerilerine yönelik taleplerini ifade etmektedir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2018-2019 Verileri
⚙️Variables:Otizm spektrum bozukluğu · özbakım (yeme-içme · giyme-soyunma

Özet

Yıllardır otizm ve otizmli bireylerin eğitimi konusunda bilim dünyasına ışık tutacak çalışmalar yapılmaktadır. Yapılan birçok araştırmada otizmli bireylerin iletişim becerilerinin ele alındığı görülmektedir. Ancak iletişim becerisi konulu araştırmalar oldukça sınırlıdır. İletişim becerilerinin alt boyutu olarak, otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin talep etme amaçlı davranışlarının ele alınmasının alana katkı sağlayacağına inanılmaktadır. Dolayısıyla bu araştırmanın amacı, otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilerin özbakımla ilgili; yeme içme, giyinme, temizlik ve süslenme becerileri için talep etme amaçlı davranışlarını yapabilmelerine yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma Nitel Araştırma Yöntemlerinden Görüşme Yönteminin en sık kullanılan türü Yarı Yapılandırılmış Görüşme Yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Araştırma evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılı içerisinde Konya ili merkezinde Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okullarda görev yapan I.kademede otizm spektrum bozukluğu tanılı öğrencilerle çalışan 14 özel eğitim öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır ve betimsel analiz tekniğiyle analiz edilerek 14 özel eğitim öğretmenin toplam 30 öğrencinin talep etme davranışlarına yönelik görüşleri incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre, OSB’li öğrencilerin çok azı özbakım becerilerine yönelik taleplerini konuşarak ifade etmekte, öğrencilerin büyük çoğunluğu elle işaret, aranma, agresif davranışlar, gösterme ile iletişim kurma gibi sözel olmayan davranışlarla özbakım becerilerine yönelik taleplerini ifade etmektedir.

🔖

Cite This Article

SARI, H., GÜLSÖZ, T. (2022). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Öğrencilerin Özbakımla İlgili Talep Etme Amaçlı Davranışlarını Yapabilmelerine Yönelik Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. Turkish Special Education Journal: International, Cilt: 4 - Sayı: 1, 147–162. https://ajindex.com/articles/871050

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Kaynakça Adams, L, Gouvousis, A, VanLue, M, Waldron, C. (2004). Social Story Intervention: Improving Communication Skills in a Child with an Autism Spectrum Disorder. Focus On Autism and Other Developmental Disabilities. Vol.19 No.2 Summer 2004. Downloaded from foa.sagepub.com at Pennsylvania State Univ. On September 11,2016.
  2. Aksoy, V. & Şahin, Ş. (2016).Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB):Tarama,Tanılama ve Değerlendirme. İ.H.Diken ve H.Bakkaloğlu içinde Zihin Yetersizliği ve Otizm Spektrum Bozukluğu (s. 230-259). Ankara. Pegem Akademi. Amerikan Psikiyatri Birliği, Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı, Beşinci Baskı (DSM-5), Tanı Ölçütleri Başvuru Elkitabı’ndan çev. Köroğlu E, Hekimler Yayın Birliği, Ankara, 2013.
  3. Birkan, B. (2009). Otizmi Olan Çocuklar ve Eğitimi. G. Akçamete içinde, Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimli Çocuklar. Ankara.
  4. Kök Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara.
  5. Pegem Akademi. Diken, H. (2008). Otistik Bozukluğu Olan Öğrenciler. H. Diken içinde, Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. Ankara.
  6. Pegem Akademi. Genç-Tosun, D. (2016). Otizmli Bireylere Çok Basamaklı Talep Etme Becerisinin Öğretiminde Dokunmatik Ekranlı Konuşma Üreten Cihaz Kullanımının Etkililiği. Doktora Tezi. Eskişehir. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim Dalı. Genç-Tosun, D. & Kurt, O. (2014).Otizm Spektrum Bozukluğu ve Video Modelle Öğretim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 15(3) 37-49.
  7. Gökdağ, H. (2016). Alternatif ve Destekleyici İletişimde Kullanılan İletişim Panolarının Zihin Engelli Çocuklara Gereksinimlerini Sözel Olmayan Yöntemle İfade Becerisi Kazandırmada Etkililiğinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Konya. Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Özel Eğitim Anabilim Dalı Özel Eğitim Bilim Dalı. Karasar, N. (2018). Veriler ve Toplanması. N. Karasar içinde, Bilimsel Araştırma Yöntemi (s. 210). Ankara:
  8. Nobel Akademik Yayıncılık. Karasu, N. (2011). Otizmli Bireylerin Eğitiminde Video Model ile Model Olma Uygulamalarının Değerlendirilmesi: Bir Alanyazın Derlemesi ve Meta-Analiz Örneği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 12(2) 1-12.
  9. Kaymak, A. (2016). Otizm Spektrum Bozukluğu: Tanım, Sınıflama, Yaygınlık ve Nedenler. İ.H.Diken ve H.Bakkaloğlu içinde Zihin Yetersizliği ve Otizm Spektrum Bozukluğu (s. 164-187). Ankara. Pegem Aka