SavedAdd your journal

Journals / Ortadoğu ve Göç / 2016 / Cilt: 6 - Sayı: 11

Yoksulluk, Akademik Başarı ve Kültürel Sermaye İlişkisi

M. Ruhat Yaşar
Pages
202–237
Publication Date
2016-08-10
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu çalışma teorik bir çalışma olup literatür incelemesine dayanmaktadır.Anahtar Kelimeler: Yoksulluk, akademik başarı, sosyal sınıf, sosyal hareketlilik ve kültürel sermaye.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:ÖzetBu araştırmanın konusunu çocuğun okul başarısı ile ailesinin sınıfsal pozisyonu arasındaki ilişki oluşturmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Çocuğun okul başarısını etkileyen faktörlerden birisi de çocuğun içinde bulunduğu ve yaşamını sürdürdüğü sosyal koşullardır.
💡
Conclusion & Impact:Bu çalışma teorik bir çalışma olup literatür incelemesine dayanmaktadır.Anahtar Kelimeler: Yoksulluk, akademik başarı, sosyal sınıf, sosyal hareketlilik ve kültürel sermaye.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Yoksulluk · Sosyal Sınıf · Akademik Başarı

Özet

ÖzetBu araştırmanın konusunu çocuğun okul başarısı ile ailesinin sınıfsal pozisyonu arasındaki ilişki oluşturmaktadır. Çocuğun okul başarısını etkileyen faktörlerden birisi de çocuğun içinde bulunduğu ve yaşamını sürdürdüğü sosyal koşullardır. Bu bildiride, yaşanılan ortamdaki ekonomik yetersizliklerin çocuğun okul başarısı üzerinde nasıl bir etki yarattığı araştırılmaktadır. Bu çalışmada çocuğun eğitsel başarısı, ailenin gelir düzeyi ile kültürel sermayesi arasında bir ilişki olduğundan hareketle açıklanmaya çalışılmaktadır. Eğitim düzeyi ile sınıfsal konum, sosyal hareketlilik ve yaşam düzeyleri arasındaki ilişkilerin ele alındığı bu araştırmada çocuğun eğitsel başarısının okul dışı faktörlerle ve fırsat eşitliği ile ilgili olduğu ve bunun hukuki eşitliğin ötesinde bir anlam taşıdığı ortaya konmaya çalışılmaktadır. Fırsat eşitliği düşüncesinin sınıfsal uçurumların duvarına çarparak sarsılması ciddi sorunlara yol açtığından bu konunun ele alınması ve açıklığa kavuşturulması hayati önem taşımaktadır. Bu çalışma yoksul çocukların farklı olduklarını ve dolayısıyla eğitim açısından diğer çocuklardan farklı desteklere gereksinim duyduklarını göstermeyi amaçlamaktadır. Çalışmada ayrıca, alt sınıflar lehine yapılan maddi transferlerin eğitimle ilişkilendirilerek yapılmasının, bu sınıf çocuklarının eğitsel başarısına katkı sağlamanın ötesinde demokratik yapının temelini oluşturan eşitlik ve rekabet açısından da önem taşıdığı belirtilmektedir. Bu çalışma teorik bir çalışma olup literatür incelemesine dayanmaktadır.Anahtar Kelimeler: Yoksulluk, akademik başarı, sosyal sınıf, sosyal hareketlilik ve kültürel sermaye.

🔖

Cite This Article

Yaşar, M. R. (2016). Yoksulluk, Akademik Başarı ve Kültürel Sermaye İlişkisi. Ortadoğu ve Göç, Cilt: 6 - Sayı: 11, 202–237. https://ajindex.com/articles/837921

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Anyon, J. (1997). Ghetto Schooling: A Political Economy Of Urban Educational Reform. New York: Teachers College Press.
  2. Baykara Acar, Y. ve Öntaş, Cankurtaran Ö. (2003). Yoksulluk ve Yoksunluğun Bir Ürünü: Çocuk Suçluluğu. Yoksulluk, İstanbul:
  3. Deniz Feneri Yayınları, III, s.298-312.
  4. Bernstein, B. (1990).
  5. Class, Codes and Control, Vol.: IV, Oxon: Routledge. Bernstein, B. (2003b). Structuring of Pedagogic Discourse. London: Taylor & Francis Group. Blom, A., Nielsen, L.  Verner, D. (2001).
  6. Education, Earnings, Inequality In Brazil, 1982-1988: Implication On Education Policy. Peabody Journal of Education, 76, 180-221.
  7. Bolland, L., Lian, B. E., & Formichella, C. M. (2005). The Origins Of Hopelessness Among Inner-City African-American Adolescents. American Journal of Community Psychology, 36(3/4), 293–305.
  8. Boyacı, Adnan (Ed.) (2011).
  9. Eğitim Sosyolojisi, Eskişehir:Açık Öğretim Yayınları.
  10. Blair, C., Granger, D. A., Kivlighan, K. T., Mills-Koonce, R., Willoughby, M., Greenberg, M. T.,et al. (2008). Maternal And Child Contributions To Cortisol Response To Emotional Arousal In Young Children From Low-İncome, Rural Communities. Developmental Psychology, 44(4), 1095–1109.
  11. Bradley, R. H., & Corwyn, R. F. (2002). Socioeconomic Status And Child Development. Annual Review of Psychology, 53, 371–399.
  12. Canedy, D. (2001). Troubling Labor For Hispanics: Girls Most Likely To Drop Out. The New York Times, p. Al. Carter, Carter, V., Good, E (1973). Dictionary of Education. 4. Baskı. New York:McGraw Hill Book Company Çalışkan, Şadan (2010). Eğitim - İşsizlik ve Yoksulluk İlişkisi. S.Ü. İİBF Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, ss. 285-308. http://www.iibf.selcuk.edu.tr/iibf_dergi/dosyalar/401348002424.pdf
  13. Coleman, James (1990). Equality and Achievement In Education. Boulder: Westview Press, 1990.
  14. Dahl, G.  Lochner, L. (2007). The Impact Of The Family Income On Child Achievement. (11.08.2007)
  15. Delikara, İpek E. (2003). Ergenlerin Akran İlişkileri ile Suç Kabul Edilen Davranışlar Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. I. Ulusal Çocuk ve Suç: Nedenler ve Önleme Çalışmaları Sempozyumu, 30 Mart Bildiriler, Ankara, s. 147-161.
  16. Dee, Thomas S. and Brian A. Jacob (2007). Do High School Exit Exams Influence Educational Attainment or Labor Market Performance? Standards-Based Reform And The Poverty Gap: Lessons For No Child Left Behind, Gamaron, Adam (Edit). Washington: Brookings Institutions Press, pp.154-200.
  17. Denny, S., Clark, T., Fleming, T., & Wall, M. (2004). Emotional Resilience: Risk An