✨
AI Summary & Key Takeaways
AI Insight⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)
Hem FLBT hem de FBAÖ sonuçlarına göre işbirlikçi grubun kontrol grubundan daha başarılı olduğu sonucuna varılmıştır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın amacı; işbirlikçi öğrenme yönteminin fen bilgisi laboratuvar uygulamalarında öğrencilerin akademik başarısına ve fen bilgisine karşı araştırma tuuımununa etkisini ortaya koymaktır.Araştırmanın örneklemi, 2005- 2006 öğretim yılı güz döneminde, Fen bilgisi dersi laboratuar uygulamalarında bulunan ilköğretim 7. sınıfın iki farklı şubesindeki 44 öğrenciden oluşmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Çalışmada; Fen Lab Başarı Testi (FLBT) ve Fen Bilgisi Araştırma Ölçeği (FBAÖ) kullanılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Hem FLBT hem de FBAÖ sonuçlarına göre işbirlikçi grubun kontrol grubundan daha başarılı olduğu sonucuna varılmıştır.
🔬Design:Lab & Field Experiment
📍Scope:2005- 2006 Verileri
⚙️Variables:İşbirlikçi öğrenme · Fen Lab Başarı Testi · Fen Bilgisi Araştırma
Özet
Bu çalışmanın amacı; işbirlikçi öğrenme yönteminin fen bilgisi laboratuvar uygulamalarında öğrencilerin akademik başarısına ve fen bilgisine karşı araştırma tuuımununa etkisini ortaya koymaktır.Araştırmanın örneklemi, 2005- 2006 öğretim yılı güz döneminde, Fen bilgisi dersi laboratuar uygulamalarında bulunan ilköğretim 7. sınıfın iki farklı şubesindeki 44 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmada; Fen Lab Başarı Testi (FLBT) ve Fen Bilgisi Araştırma Ölçeği (FBAÖ) kullanılmıştır. Hem FLBT hem de FBAÖ sonuçlarına göre işbirlikçi grubun kontrol grubundan daha başarılı olduğu sonucuna varılmıştır.
🔖
Cite This Article
DOYMUŞ, K., AKSOY, G., DAŞDEMİR, İ., ŞİMŞEK, Ü., KARAÇÖP, A. (2010). FEN BİLGİSİ LABORATUVARI UYGULAMALARINDA İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN KULLANILMASI. Educational Academic Research, Cilt: 0 - Sayı: 13, 157–166. https://ajindex.com/articles/825586