SavedAdd your journal

Journals / Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2020 / Cilt: 2 - Sayı: 2

Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Güncel Olayların Kullanım Durumu

Talip ÖZTÜRK
Kader VEZİROĞLU
Pages
180–193
Publication Date
2019-12-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ders kitaplardaki bazı güncel haberlerin kitabın kullanılacağı süreç boyunca güncelliklerini yitirmesi söz konusu olabileceğinden, ders kitaplarının her yıl yeniden basılması ve her seferinde güncellenmesi önerisinde bulunulmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Sosyal Bilgiler dersinde güncel olayların öğretiminin yollarından biri ders kitabında ünite temeli olarak öğretilmesidir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmada 2019-2020 eğitim-öğretim yılında kullanılmış beşinci, altıncı ve yedinci sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarından oluşan bir seçki, veri kaynağı olarak kullanılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Ders kitaplardaki bazı güncel haberlerin kitabın kullanılacağı süreç boyunca güncelliklerini yitirmesi söz konusu olabileceğinden, ders kitaplarının her yıl yeniden basılması ve her seferinde güncellenmesi önerisinde bulunulmuştur.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2019-2020 Verileri
⚙️Variables:Sosyal Bilgiler ders kitabı · güncel olaylar · doküman incelemesi

Özet

Sosyal Bilgiler dersinde güncel olayların öğretiminin yollarından biri ders kitabında ünite temeli olarak öğretilmesidir. Bu araştırmada amaç, ortaokul Sosyal Bilgiler ders kitaplarında güncel olayların kullanımının incelenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemeden yararlanılmış olan araştırmada doküman olarak halen okutulmakta olan ortaokul ders kitapları seçilmiştir. Araştırmada 2019-2020 eğitim-öğretim yılında kullanılmış beşinci, altıncı ve yedinci sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarından oluşan bir seçki, veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Ders kitaplarındaki güncel olaylar belirlenerek sınıflara, ünitelere ve konulara göre analiz amaçlı tablolar halinde kayıt altına alınmıştır. Elde edilen bulgular, güncel olayların sınıf, ünite ve konu dağılımının eşit olmadığını göstermiştir. Sınıf seviyesinin yükseldikçe güncel olay kullanımının arttığı da tespit edilmiştir. Bazı ünitelerde ise güncel olay kullanımına yer verilmemiştir. İncelenen ders kitaplarında güncel olay kaynağı olarak en çok genel ağ haberi, en az da dergi haberinin kullanıldığı görülmüştür. Ders kitaplardaki bazı güncel haberlerin kitabın kullanılacağı süreç boyunca güncelliklerini yitirmesi söz konusu olabileceğinden, ders kitaplarının her yıl yeniden basılması ve her seferinde güncellenmesi önerisinde bulunulmuştur.

🔖

Cite This Article

ÖZTÜRK, T., VEZİROĞLU, K. (2019). Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Güncel Olayların Kullanım Durumu. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 2, 180–193. https://ajindex.com/articles/817233

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akdağ, H., Oğuz, R., Tatar, O. & Subaşı, Y. (2014). Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının güncel olaylar bağlamında öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (2), 49–65.
  2. Akengin, H. & İbrahimoğlu, Z. (2010). Sosyal bilgiler dersinde karikatür kullanımının öğrencilerin akademik başarısına ve derse ilişkin görüşlerine etkisi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (2), 1–20.
  3. Akkan, M. & Akhan, N. E. (2020). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının güncel olayları argümantasyon tekniği ile değerlendirmeleri, Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi, 8 (21), 118 – 139. Anderman, E. M., & Johnston, J. (1994). Motivational Influences on Adolescents’ Current Events Knowledge. Paper presented at the Annual Meeting of the Society for Research on Adolcence (San Diego, CA, February 1994).
  4. Bayır, Ö. G. (2010). Current events in 4th and 5th grade primary education social studies program. Procedia Social and Behavioral Sciences. 9, 923–928.
  5. Bayır, Ö. G. (2010). Sosyal bilgiler dersinde güncel olaylardan yararlanmanın öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerine etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Eskişehir. Çelikkaya, T. & Yakar, H. (2015). Sosyal bilgiler programında gazete, dergi ve internet haberlerinin kullanılması. Turkish Studies. 10 (3), 251-270.
  6. Değirmenci, Y. & İlter, İ. (2017). An investigation into geography teachers’ use of current events in geography classes, Universal Journal of Educational Research, 5 (10), 1806-1817.
  7. Demir, Y. & Atasoy, E. (2018). 5. sınıf sosyal bilgiler ders kitabının (2017) değerlendirilmesi. Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31 (2), 753–780.
  8. Demirkaya Gedik, H. (2008). Sosyal bilgiler ders kitaplarında güncel konular. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12 (1), 117-134.
  9. Demirkaya Gedik, H. (2010). Güncel olayların ilköğretim sosyal bilgiler derslerinde kullanımı ve öğrenci görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (2), 97-118.
  10. Deveci, H. & Arın, D. (2008). Sosyal bilgiler dersinde güncel olayların kullanımının öğrenci başarısına ve hatırda tutma düzeyine etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (26), 170–185.
  11. Deveci, H. (2007). Sosyal bilgiler dersinde güncel olayların öğretimine ilişkin öğretmen görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 7 (1), 417-451.
  12. Dinç, E. & Acun, A. (2017). Sosyal bilgiler dersinde ekonomi ve sürdürülebilir kalkınma ile ilgili konuların ö