SavedAdd your journal

Journals / Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2020 / Cilt: 2 - Sayı: 1

Türkiye’de Evde Eğitim Hizmetlerinin Ebeveyn Görüşlerine Göre İncelenmesi

Ahsen Ela KIZILKAYA
Hakan SARI
M. Abdulbaki KARACA
Pages
87–99
Publication Date
2020-06-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca ebeveynler evde eğitim hizmetine katılan öğrencilerin sosyal gelişimlerinin desteklenmesi gerektiği görüşüne sahiptirler.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Türkiye’de evde eğitim hizmetleri evde eğitim hizmeti vermek üzere seçilen öğretmenler tarafından gerçekleştirilmektedir (Özel Eğitim Hizmetler Yönetmeliği, 2012).
📊
Key Findings & Data:Araştırmaya 2017-2018 eğitim öğretim yılında çocuğu evde eğitim hizmeti alan 20 ebeveyn katılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca ebeveynler evde eğitim hizmetine katılan öğrencilerin sosyal gelişimlerinin desteklenmesi gerektiği görüşüne sahiptirler.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2012 Verileri
⚙️Variables:Evde eğitim · özel gereksinimli öğrenci · özel eğitim

Özet

Türkiye’de evde eğitim hizmetleri evde eğitim hizmeti vermek üzere seçilen öğretmenler tarafından gerçekleştirilmektedir (Özel Eğitim Hizmetler Yönetmeliği, 2012). Ancak ülkemizde evde eğitim hizmetlerinde ebeveyn görüşlerinin alınmasıyla ilgili sınırlı araştırmaların yapıldığı görülmektedir. Dolayısıyla bu araştırmada Türkiye’de evde eğitim hizmetlerinin ebeveyn görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmaya 2017-2018 eğitim öğretim yılında çocuğu evde eğitim hizmeti alan 20 ebeveyn katılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile desenlenmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda ebeveynlerin evde eğitim hizmetlerinden memnun oldukları ve bu uygulamanın çocukları için çok faydalı ve önemli olduğunu düşündükleri ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte evde eğitim hizmeti vermeyi kabul eden branş öğretmenlerinin sayısının az olması nedeniyle bazı derslere branş öğretmenlerin katılamadıkları görülmektedir. Ayrıca ebeveynler evde eğitim hizmetine katılan öğrencilerin sosyal gelişimlerinin desteklenmesi gerektiği görüşüne sahiptirler.

🔖

Cite This Article

KIZILKAYA, A. E., SARI, H., KARACA, M. A. (2020). Türkiye’de Evde Eğitim Hizmetlerinin Ebeveyn Görüşlerine Göre İncelenmesi. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 1, 87–99. https://ajindex.com/articles/817225

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Apple, M. W. (2000): The Cultural Politics of Home Schooling. Peabody Journal of Educational research. Volume 75, numbers 1 & 2, 2000. pp. 256‑271. Badman, G. (2009). Report to the Secretary of State on the Review of Elective Home Education in England Blok, H. ve Karsten, S. (2011). Inspection of Home Education in European Countries. European Journal of Education, (40) 1, pp.138-152.
  2. Birkan, B. (2002). Erken özel eğitim hizmetleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi. (3) 2, 99-109.
  3. Büyüköztürk, Ş. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara:
  4. Pegem. Chang, S., Gould, O. N., ve Meuse, R. E. (2011). The impact of schooling on academic achievement: Evidence from homeschooled and traditionally schooled students. Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement, 1-8.
  5. Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2007). Research Methods in Education (6th Edition). New York: Routledge. Davis, A. (2011).
  6. Evoluation of Homeschooling, Distance Learning; Greenwich (8) 2, 29-35
  7. Dumas, T. K., Gates, S., ve Schwarzer, D. R. (2010). Evidence for homeschooling: Constitutional analysis in light of social science research. Widener Law Review, 16, 63-87.
  8. Gillard, D. (2011). Education in England a brief history of our schools, History docs articles Glenn, C. L. (2005): Homeschooling and Compulsory State Schooling. In: Cooper, B. S. (ed): Home Schooling in Full View. IAP. Greenwich. Hagen, T. (2011). Safe, just, and smart: Home education as an essential option for families in Albania and around the world. Social Studies, 5(2), 77-84.
  9. Hegarty, S. (1985). Qualitative Research: Introduction. S. Hegarty, & P. Evans içinde, Research and Evaluatin Methods in Special Education: Quantitative and Qualitative Techniques in Case Study Work. Oxford: NFER-NELSON. Hsieh H.-F. and Shannon S. (2005) Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative Health Research 15, 1277– 1288. Kondracki, N. L., Wellman, N. S., and Amudson, D. R. (2002). Content analysis: Review of methods and their applications in nutrition education. Journal of Nutrition Education and Behavior(34), 224-230.
  10. Maykut, P., and Morehouse, R. (1994). Beginning Qualitative Research: A Philosophical and Practical Guide (Teachers' Library). London: Falmer. Medin, R. G. (2000): Home Schooling and the Question of Socialization. In: Peabody Journal of Education. Volume 75, Numbers 1 & 2. Meighan, R. (1997) The Next Learning System: And Why Home-schoolers are T