SavedAdd your journal

Journals / Kıbrıs Türk Psikiyatri ve Psikoloji Dergisi / 2019 / Cilt: 1 - Sayı: 3

Otizm Spektrum Bozukluğunun Erken Çocukluk Dönemi’nde Tanılanma Ve Değerlendirilmesinde Kullanılan Ölçme Araçlarının İncelenmesi

Çağla KILINÇ
Başak BAĞLAMA
Gönül AKÇAMETE
Pages
200–205
Publication Date
2019-12-20
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu araştırmanın, OSB’nin erken çocukluk döneminde tanılanması ve değerlendirilmesinde kullanılan ölçme araçlarına yönelik güncel durumu ortaya koyması ve bu alanda çalışan uygulamacı ve araştırmacılara ışık tutması beklenmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Otizm spektrum bozukluğu (OSB), yaşamın ilk üç yılı içinde ortaya çıkan ve yaşam boyu devam eden nörogelişimsel bir bozukluktur.
📊
Key Findings & Data:OSB’de etkili erken tanı ve erken tanıda kullanılacak araçlar son yıllarda üzerinde yoğun olarak çalışılan konular arasındadır.
💡
Conclusion & Impact:Bu araştırmanın, OSB’nin erken çocukluk döneminde tanılanması ve değerlendirilmesinde kullanılan ölçme araçlarına yönelik güncel durumu ortaya koyması ve bu alanda çalışan uygulamacı ve araştırmacılara ışık tutması beklenmektedir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Otizm spektrum bozukluğu · erken çocukluk · erken tanı

Özet

Otizm spektrum bozukluğu (OSB), yaşamın ilk üç yılı içinde ortaya çıkan ve yaşam boyu devam eden nörogelişimsel bir bozukluktur. OSB’de etkili erken tanı ve erken tanıda kullanılacak araçlar son yıllarda üzerinde yoğun olarak çalışılan konular arasındadır. Bu araştırmanın amacı erken çocukluk döneminde otizm spektrum bozukluğunun tanılanma ve değerlendirilmesinde kullanılan ölçme araçlarının incelenmesidir. Araştırma kapsamında, OSB’nin erken çocukluk döneminde tanılanma ve değerlendirilmesinde kullanılan ölçme araçlarının kimler tarafından geliştirildiği, kimlere uygulanabileceği, içerik özellikleri ile geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ele alınmıştır. Bu araştırmanın, OSB’nin erken çocukluk döneminde tanılanması ve değerlendirilmesinde kullanılan ölçme araçlarına yönelik güncel durumu ortaya koyması ve bu alanda çalışan uygulamacı ve araştırmacılara ışık tutması beklenmektedir.

🔖

Cite This Article

KILINÇ, Ç., BAĞLAMA, B., AKÇAMETE, G. (2019). Otizm Spektrum Bozukluğunun Erken Çocukluk Dönemi’nde Tanılanma Ve Değerlendirilmesinde Kullanılan Ölçme Araçlarının İncelenmesi. Kıbrıs Türk Psikiyatri ve Psikoloji Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 3, 200–205. https://ajindex.com/articles/785159

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akçakın, M. (1993). Normal eğitim gören otistik çocuklarla özel eğitim gören otistik çocukların karşılaştırıldığı bir izleme çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 29(8), 3-9.
  2. Aksoy, V. & Şahin, Ş. (2017). Otizm spektrum bozukluğu (OSB): Tarama, tanılama ve değerlendirme. Zihin Yetersizliği ve Otizm Spektrum Bozukluğu içinde. Ankara: Pegem Akademi. Amerikan Psikiyatri Birliği, (2013). Ruhsal bozuklukların tanısal ve sayımsal elkitabı (DSM-5) (5. Baskı).(Çev: E. Köroğlu) Ankara:
  3. Hekimler Yayın Birliği. Constantino, J. N. & Charman, T. (2016). Diagnosis of autism spectrum disorder: reconciling the syndrome, its diverse origins, and variation in expression. The Lancet Neurology, 15(3), 279-291.
  4. Crane, J. L. & Winsler, A. (2008). Early autism detection: Implications for pediatric practice and public policy. Journal of Disability Policy Studies, 18(4), 245-253.
  5. Diken, İ. H., Ardıç, A., Diken, Ö., & Gilliam, J. E. (2012). Gilliam Otistik Bozukluk Derecelendirme Ölçeği-2 Türkçe Versiyonu’nun (GOBDÖ-2-TV) Geçerlik ve Güvenirliğinin Araştırılması: Türkiye Standardizasyon Çalışması. Eğitim ve Bilim, 37(166), 318-328.
  6. Elder, J. H., Brasher, S., & Alexander, B. (2016). Identifying the barriers to early diagnosis and treatment in underserved individuals with autism spectrum disorders (ASD) and their families: A qualitative study. Issues in Mental Health Nursing, 37(6), 412-420.
  7. Freeman, B. J., Ritvo, E. R., Guthrie, D., Schroth, P., & Ball, J. (1978). The Behavior Observation Scale for autism: Initial methodology, data analysis, and preliminary findings on 89 children. Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 17(4), 576-588.
  8. Gilliam, J. E. (1995). Gilliam autism rating scale (GARS). Austin, TX: Pro-Ed. Gilliam, J. E. (2005). Gilliam autism rating scale: Second edition. Austin, TX.: PRO-ED. Heflin, L. J.,& Alaimo, D. F. (2007). Students with autism spectrum disorders: Effective instruction al practices.Upper Saddle River, NJ: Pearson. Irmak, T. Y., Sütçü, S. T., Aydın, A., &Sorias, O. (2007). Otizm davranış kontrol listesinin (abc) geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 14(1), 13-23.
  9. İncekaş, S. (2009). Çocukluk Otizm Derecelendirme Ölçeği Türkçe formunun geçerlilik ve güvenirlik çalışması (Yayımlanmamış uzmanlık tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi,
  10. Tıp Fakültesi, İzmir.
  11. Kanner, L. (1943). Autistic disturbances of affective contact. Nervous Child, 2(3), 217-250.
  12. Karabekiroğlu, K.,Cakin-Memik, N., Özcan-Ozel, Ö., Toros, F., Özt