SavedAdd your journal

Journals / Kafkas Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi / 2021 / Cilt: 1 - Sayı: 2

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN SORUNLARI

Emine ÖZTÜRK KARATAŞ
Pages
1–14
Publication Date
2021-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sonuç: Çözüm önerileri olarak; beden eğitimi öğretmenlerinin toplumsal değerini artırıcı araştırmaların yapılması, öğretmenlerin refah düzeylerinin artırılması için sosyoekonomik düzeylerinin düzeltilmesi, her eğitim kurumunda en az bir spor salonu ve açık spor alanlarının yapılması, hizmet içi kurslarla, beden eğitimi öğretmenlerinin öğrenci velileri ile iletişim kurmada kullanabilecek yöntemler hakkında bilgi sahibi olmalarının sağlanması önerilebilinir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Amaç: Bu çalışmanın amacı beden eğitimi öğretmenlerinin sorunlarını belirleyerek çözüm önerilerinde bulunmaktır.
📊
Key Findings & Data:Metot: Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden döküman analizi yöntemi kullanılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Sonuç: Çözüm önerileri olarak; beden eğitimi öğretmenlerinin toplumsal değerini artırıcı araştırmaların yapılması, öğretmenlerin refah düzeylerinin artırılması için sosyoekonomik düzeylerinin düzeltilmesi, her eğitim kurumunda en az bir spor salonu ve açık spor alanlarının yapılması, hizmet içi kurslarla, beden eğitimi öğretmenlerinin öğrenci velileri ile iletişim kurmada kullanabilecek yöntemler hakkında bilgi sahibi olmalarının sağlanması önerilebilinir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Beden eğitimi · Beden eğitimi öğretmeni · Öğretmenlerin sorunları.

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı beden eğitimi öğretmenlerinin sorunlarını belirleyerek çözüm önerilerinde bulunmaktır. Metot: Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden döküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Eğitim toplumsal yaşamın vazgeçilmez ihtiyaçlarından biridir. Öğretmenler de eğitimin en önemli unsurudur. Beden eğitimi öğretmenlerinin, öğrencilerinin azami kazanımı elde etmek istemelerine rağmen bazı sorunlarla karşılaşmaktadırlar. Bu sorunların; derse önem verilmemesi, tesis ve malzeme yetersizliği, veli ve öğrenci tutumları ile öğretmenlerin sosyo-ekonomik düzeyleri ana başlıklarında özetlenebileceği sonucuna varılmıştır. Sonuç: Çözüm önerileri olarak; beden eğitimi öğretmenlerinin toplumsal değerini artırıcı araştırmaların yapılması, öğretmenlerin refah düzeylerinin artırılması için sosyoekonomik düzeylerinin düzeltilmesi, her eğitim kurumunda en az bir spor salonu ve açık spor alanlarının yapılması, hizmet içi kurslarla, beden eğitimi öğretmenlerinin öğrenci velileri ile iletişim kurmada kullanabilecek yöntemler hakkında bilgi sahibi olmalarının sağlanması önerilebilinir.

🔖

Cite This Article

KARATAŞ, E. Ö. (2021). BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN SORUNLARI. Kafkas Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 2, 1–14. https://ajindex.com/articles/782628

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akkoyunlu, Y. (1996).
  2. Beden eğitimi ve spor, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı:1, 80-81.
  3. Aslan, H., Yıldız B. (2019). Öğrenci davranışlarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. 14. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Tam Metin Bildiri Kitabı, 2-4 Mayıs 2019. Çeşme /İzmir.
  4. Bozbayındır, F. (2019). Öğretmenlik mesleğinin statüsünü etkileyen unsurların öğretmen görüşleri temelinde incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Güz. Cilt:18 (72), 2076-2104.
  5. Corbin, J. ve Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Thousand Oaks: Sage Çelikten, M., Şanal, M., Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,19 (2), 207-237.
  6. Çiçek, Ş., Bizati, Ö. (2002). Stajyer beden eğitimi öğretmenliğinde rehberlik sorunu: diğer alandan mı?, diğer okuldan mı?. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, VII (3), 25– 34. Çiçek, Ş., Kirazcı, S., Koçak, S.(1998). Türkiye'de beden eğitimi öğretmen profili: demografik nitelikler, yaşam tarzı ve çalışma ortamı, Spor Bilimleri Dergisi, 9 (3), 32-42.
  7. Çolakoğlu, T., Karaküçük, S. (2006). Beden eğitimi öğretmenlerinin okullarda uygulamada karşılaştıkları sorunlar üzerine bir araştırma. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, XI (3), 35-48.
  8. Demirhan G., Bulca, Y. Saçlı, F., Kangalgil M. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29 (2), 57-68.
  9. Eraslan, M., Hacıcaferoğlu, B. (2015). Türkiye’de beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimi derslerinde ve meslek yaşamlarında karşılaştıkları sorunlar. Uluslararası Multidisipliner Akademik Araştırmalar Dergisi, 2 (3), 1-11.
  10. Erhan, S.E., Tamer, K. (2009). Doğu anadolu bölgesi ilköğretim ve ortaöğretim okullarında beden eğitimi dersi için gereken tesis araç-gereç durumları ile öğrencilerin beden eğitimi dersine ilişkin tutumları arasındaki ilişkiler. Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11 (3), 57-66.
  11. Göktaş, Z., Özmaden, M., Yetim. A. A. (2011). Beden eğitimi öğretmenlerinin meslekte karşılaştıkları sorunlar (balıkesir ili uygulaması). Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 13 (1), 112-118.
  12. Gündoğdu, C., Karataş, Ö. Nacar, E. (2011). Ders dışı etkinliklerin uygulamalarında okul müdürlerinin sorunları. E-Journal Of New World Sciences Academy, 6 (1), 65-72.
  13. Habacı, İ., Karataş, E., Adıgüzelli, F., Ürker, A., Atıcı,