✨
AI Summary & Key Takeaways
AI Insight⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)
Ayrı- ca, işletme öğrencilerinin öğrenim düzeyi artsa bile, etik tavırlarında anlamlı bir artışın olmadığı da görülmüştür.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışma, işletme öğrencilerinin, verilen bazı rol ve durumlarda nasıl bir etik tavır sergilediklerini belirleme amacı ile yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırma sonuçları, üçüncü sınıf hariç, diğer sınıflardaki öğrencilerin işletmede bulundukları konumların etik yargılarında anlamlı bir fark oluşturmadığını göstermiştir.
💡
Conclusion & Impact:Ayrı- ca, işletme öğrencilerinin öğrenim düzeyi artsa bile, etik tavırlarında anlamlı bir artışın olmadığı da görülmüştür.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters
Özet
Bu çalışma, işletme öğrencilerinin, verilen bazı rol ve durumlarda nasıl bir etik tavır sergilediklerini belirleme amacı ile yapılmıştır. Araştırma sonuçları, üçüncü sınıf hariç, diğer sınıflardaki öğrencilerin işletmede bulundukları konumların etik yargılarında anlamlı bir fark oluşturmadığını göstermiştir. Çalışmada verilen durumlara göre sonuçlar değerlendirildiğinde ise, öğrencilerin “yönetici” konumunda iken, “işçi” konumuna nazaran daha etik tavır sergiledikleri ortaya çıkmıştır. Ayrı- ca, işletme öğrencilerinin öğrenim düzeyi artsa bile, etik tavırlarında anlamlı bir artışın olmadığı da görülmüştür.
🔖
Cite This Article
Coşkun, R., Karamustafa, O. (1999). İşletme Öğrencilerinin Etik Algıları Üzerine Ampirik Bir Çalışma. Bilgi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 1, 61–72. https://ajindex.com/articles/78213