AI Summary & Key Takeaways
AI InsightBy means of examining the conducted changes, this study is thought to present a holistic perspective about the future of the Turkish education system and the tenor in the change initiatives
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Change movements in the Turkish education system have been ongoing since the first years of the Republic. It is clear that restructuring the Ministry of National Education through enacted regulations has moved the current state of the Turkish education system to a different position. In this study, change interventions of the Ministry of National Education are aimed to be examined and the theoretical foundations of these movements are intended to be revealed regarding the organizational theories. This study is designed as a qualitative study in which document analysis is utilized. Government policy documents like laws, legislations, regulations, notices, and decrees enacted between the years of 2009 and 2014 in Turkey are used as data source. By means of examining the conducted changes, this study is thought to present a holistic perspective about the future of the Turkish education system and the tenor in the change initiatives
Özet
Türk eğitim sistemindeki değişim girişimleri Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren devam etmektedir. Milli Eğitim Bakanlığının birtakım düzenlemelerle yeniden yapılandırılması Türk eğitim sisteminin mevcut durumunu farklı bir pozisyona taşımıştır. Bu çalışmada, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan değişimlerin incelenmesi ve örgüt teorileri bağlamında bu değişim hareketlerinin teorik temellerinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Çalışma, döküman analizinin kullanıldığı nitel bir araştırma olarak tasarlanmıştır. 2009 ve 2014 yılları arasında Türkiye’de çıkarılan kararname, yönetmelik, yönerge ve genelge gibi yasal mevzuatlar veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Yapılan değişimlerin incelenmesiyle bu çalışmanın Türk eğitim sisteminin geleceği ve değişim girişimlerinin gidişatı hakkında bütünsel bir bakış açısı sunacağı düşünülmektedir