SavedAdd your journal

Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 14 - Sayı: 2

PARTICIPATION IN DECISION MAKING IN SCHOOL MANAGEMENT

OKUL YÖNETİMİNDE KARARA KATILIM

Süleyman GÖKSOY
Pages
253–268
Publication Date
2014-07-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

All of the managers who participated in the research stated that they incorporate teachers in the decision of the applications in their schools in a participatory way.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this research is to reveal the extent of teacher incorporation in decision-making process in schools decided by school managers.
📊
Key Findings & Data:The research was carried out with phenomenologik method of qualitative research methods and the data were collected through interview form.
💡
Conclusion & Impact:All of the managers who participated in the research stated that they incorporate teachers in the decision of the applications in their schools in a participatory way.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:okul müdürü · öğretmen · karara katılım.

Abstract

The purpose of this research is to reveal the extent of teacher incorporation in decision-making process in schools decided by school managers. The research was carried out with phenomenologik method of qualitative research methods and the data were collected through interview form. Purposive sampling and maximum variation sampling of purposive sampling methods were applied in the determination of the sample group. The data of the research was collected through semistructured interview form developed by researcher. Inductive analysis of content analysis methods was used in the analysis of the data. All of the managers who participated in the research stated that they incorporate teachers in the decision of the applications in their schools in a participatory way.

Özet

Mevcut araştırmada okul müdürlerinin okulda karar verme sürecine öğretmenleri ne ölçüde kattıkları ortaya konulmaya çalışılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni ile yürütülen bu araştırmanın verileri görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın örneklem grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir Araştırma kapsamında elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi türlerinden tümevarımcı analiz kullanılmıştır. Araştırmaya katılan okul müdürlerinin tamamı okullarında uygulamalar ile ilgili kararlara katılımcı bir şekilde öğretmenleri kattıklarını ifade etmişlerdir.

🔖

Cite This Article

GÖKSOY, S. (2014). PARTICIPATION IN DECISION MAKING IN SCHOOL MANAGEMENT. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 2, 253–268. https://ajindex.com/articles/779

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (26)

  1. Aksay O. & Ural A.(2008). Ortaöğretim öğretmenlerinin okulla ilgili kararlara katılımı, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(3), 433-460.
  2. Açıkgöz, K. (1984). Öğretmenlerin okuldaki kararlara katılımı, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  3. Ankara.
  4. Akdemir, A. S. (2009). Resmi ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin karara katılma durumu, YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi,
  5. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  6. Aktan, C. C (2005). Değişim çağında yönetim (2. Baskı). Ankara:
  7. Sistem Yayıncılık, Aydın, M. (1994). Eğitim yönetimi (4. Baskı). Ankara:
  8. Hatipoğlu Yayınevi.
  9. Başaran, İ. E. (1994). Yönetimde insan ilişkileri, yönetsel davranış. Ankara:
  10. Kadıoğlu Matbaası. Bilgin, T. (1996). Zonguldak merkez ilköğretim okullarındaki öğretmenlerin okul yönetimince alınan kararlara katılabilme derecelerinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi,
  11. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  12. Bursalıoğlu, Z. (1982). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını. -------------, (1994). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış, Ankara;
  13. Pegem Akademi, No:9. Büyüköztürk, Ş., Kılıç, Ç. E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş & Demirel F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (Geliştirilmiş 11. Baskı). Ankara:
  14. Pegem A Akademi. Can, H. (1994). Organizyon ve yönetim, genişletilmiş (3. Baskı). Ankara:
  15. Siyasal Kitabevi,
  16. Can, H. (2005). Organizasyon ve yönetim. Ankara:
  17. Siyasal Kitabevi.
  18. Coch, L., ve French.J.R.P.,Jr(1948). Overcoming resistance to change. human relations,1, 512-32.
  19. Delice, M. & Gül, Z. (2012). Kararlara katılımın çalışanlarda oluşturduğu algının incelenmesi: Polis Teşkilatı Örneği. Ekev Akademi Dergisi, 52. Eren, E. (1993). Yönetim ve organizasyon. İstanbul:
  20. Beta Basım ve Yayınevi.
  21. Freidman, A. İ (1991) High and low burnout schools: schools culture aspects of teacher burnout, Journal of Educational Research, 84 (6), 325-333.
  22. Hoy, Wayne K. & Miskel, G. Cecil (2012). Educational administration, theory, research and practice (7. Baskı). Selahattin Turan (Ed.). Ankara,
  23. Nobel Yayınları.
  24. İlmez, M. (2010). Bir kamu kurumunda görevli yöneticilerin ve çalışanların liderlik stilleri ile karar verme stilleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ufuk Üniversitesi,
  25. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  26. Judson, A. S. (1999). Changing behaviour in organizations; minimizing resistance to change, cambridge: Mass, Blackwell. Lawrence, P., B. (1973). Değişikliğe karşı direnç n