SavedAdd your journal

Journals / Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2019 / Cilt: 9 - Sayı: 2

OKUL MÜDÜRLERİNİN DÖNÜŞÜMCÜ (TRANSFORMATIONAL) LİDERLİK ROLLERİ

Süleyman GÖKSOY
Elif TORLAK
Beyza UĞUZ
Pages
209–222
Publication Date
2019-12-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ayrıca öğretmenler okul müdürünü benimseyip ve ona benzemeye çalışmadıklarını da dile getirmektedirler.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Son zamanlarda ortaya çıkan etkili okul liderliği paradigmalarından biri de dönüşümsel (transformational) liderlik modelidir.
📊
Key Findings & Data:Dönüşümcü liderlik örgüt üyelerinde büyük değişiklikleri etkileyen ve örgütün amaçlarına adanmışlık inşa eden liderlik olarak da tanımlanır.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca öğretmenler okul müdürünü benimseyip ve ona benzemeye çalışmadıklarını da dile getirmektedirler.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Okul müdürü · liderlik · idealleştirilmiş etki

Özet

Öz Son zamanlarda ortaya çıkan etkili okul liderliği paradigmalarından biri de dönüşümsel (transformational) liderlik modelidir. Dönüşümcü liderlik örgüt üyelerinde büyük değişiklikleri etkileyen ve örgütün amaçlarına adanmışlık inşa eden liderlik olarak da tanımlanır. Birçok araştırma sonucuna göre dönüşümcü liderlik; lider etkililik oranları, grup ve örgüt performansı ve takipçilerinin iş memnuniyeti ve motivasyonu ile pozitif bir şekilde ilişkilidir. Araştırmanın amacı öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik rolünü ne derece sergilediklerini tespit edebilmektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni tercih edilmiştir. Araştırma çalışma grubu farklı eğitim kademelerinden sekiz eğitim kurumundan oluşmuştur. Eğitim kurumları müdürlerinin dönüşümcü liderlik rollerine ilişkin araştırmaya, bu okul kurumlarında görev yapan 59 öğretmen gönüllü olarak katılmıştır. Araştırma verileri betimsel yaklaşımına göre analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre, tüm okullardaki okul müdürlerinin yüksek ahlaki standartlara sahip olduğu görülmektedir. Ancak araştırmaya katılan öğretmenlerin çoğunluğunun görüşüne göre ise okul müdürleri öğretmenlerde hayranlık uyandırmamakta ve rol model oluşturmamaktadırlar. Ayrıca öğretmenler okul müdürünü benimseyip ve ona benzemeye çalışmadıklarını da dile getirmektedirler.

🔖

Cite This Article

GÖKSOY, S., TORLAK, E., UĞUZ, B. (2019). OKUL MÜDÜRLERİNİN DÖNÜŞÜMCÜ (TRANSFORMATIONAL) LİDERLİK ROLLERİ. Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 2, 209–222. https://ajindex.com/articles/112797

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Bush, T. ve Glover, D. (2003). School leadership: concepts and evidence, National College for School Leadership, Nottingham. Coffield, F. (2012), Why the McKinsey reports will not improve school systems. Journal of Education Policy. 27(1), pp. 131-149.
  2. Çelik, V. (1998). Eğitimde dönüşümcü liderlik. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 4(4), 423-442.Çalışkan, M. (2017). Dönüştürücü liderlik ve örgütsel yenilikçilik arasındaki ilişki üzerine bir uygulama. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ardahan: Ardahan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Day, C., Sammons, P., Hopkins, D., Harris, A., Leithwood, K., Gu Q. and Brown, E. (2010). 10 strong claims about successful school leadership, Nottingham: National College for School Leadership.Eroğlu, A. (2010). Örgütlerde yöneticilerin dönüştürücü liderlik davranışlarının problem çözme becerilerine etkisi: Kamu sektöründe bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Kara Harp Okulu Komutanlığı Savunma Bilimleri Enstitüsü.Görker, N. (2017). Dönüştürücü liderlik tarzı ile girişim ve öğrenme odaklılığın örgütsel inovasyon performansına etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Hopkins, D. (2008), Realising the potential of system leadership.In B. Pont, D. Nusche and D. Hopkins (eds.). Improving School Leadership. Volume 2: Case Studies on System Leadership, Paris: OECD Publishing.Hoy, W. K. ve Miskel, C. G. (2012). Educational administration, theory, research and practice, (Çev. Selahattin Turan). Ankara:
  3. Nobel Yayınları.
  4. İşcan, Ö. F. (2002). Küresel işletmecilikte dönüştürücü liderlik anlayışı -büyük ölçekli işletmelerde bir uygulama. Yayımlanmamış doktora tezi, Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Krüger, M. and Scheerens J. (2012), Conceptual perspectives on school leadership, in J. Scheerens (ed.), School leadership effects revisited: review and meta-analysis of empirical studies,(1-31).
  5. SpringerBriefs in Education, Springer, Dordrecht, Heidelberg, London, New York.Kuhnert, K. W., ve Lewis, P. (1987). Transactional and transformational leadership: a constructive/development analaysis. Academy Of Management Review. 12(4). 648-657.Lunenburg Fred, C., ve Ornstein, Allan C. (2013). Educational administration (Eğitim Yönetimi Çeviri Editörü: Gökhan Arastaman). Ankara: Nobel Yayınları 6. Baskı.Mulford, B. (2008). The leadership challenge: Improving learning in schools, Australian Education Review, No. 53, Australian Council for Educat