Journals / Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi / 2021 / Cilt: 2 - Sayı: 2

Tactile Working Memory Strategies in Individuals with Visual Impairment

Görme Yetersizliği Olan Bireylerde Dokunsal İşleyen Bellek Stratejileri

Pages
171–184
Publication Date
2021-09-22
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu çalışmada bilgi işleme kuramında bellek sisteminin bir bileşeni olan işleyen belleğin alt bileşenleri ve görevleri incelenerek görme yetisi olmayan bireylere uygulanabilecek ve işleyen bellek kapasitesini arttırabilecek dokunsal stratejilere değinilecektir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bellek genellikle, duyusal işlemci, kısa süreli (veya işleyen) bellek ve uzun süreli bellekten oluşan açık ve örtülü işleve sahip bir bilgi işleme sistemi olarak kabul edilmektedir.
📊
Key Findings & Data:Etkinliklerde dokunsal stratejiler (algısal, bilişsel, sosyal bilişsel) kullanılarak işleyen belleğin çalışma kapasitesi arttırılarak bireyin tanıdık olmayan, yeni veya karmaşık bir görevleri yerine getirirken sınırlı olan dikkat kapasitesini etkili kullanması sağlanabilir.
💡
Conclusion & Impact:Bu çalışmada bilgi işleme kuramında bellek sisteminin bir bileşeni olan işleyen belleğin alt bileşenleri ve görevleri incelenerek görme yetisi olmayan bireylere uygulanabilecek ve işleyen bellek kapasitesini arttırabilecek dokunsal stratejilere değinilecektir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:İşleyen bellek · Dokunsal işleyen bellek · Kör bireyler

Özet

Bellek genellikle, duyusal işlemci, kısa süreli (veya işleyen) bellek ve uzun süreli bellekten oluşan açık ve örtülü işleve sahip bir bilgi işleme sistemi olarak kabul edilmektedir. Duyusal işlemci, dış dünyadan gelen bilgilerin kimyasal ve fiziksel uyaranlar şeklinde algılanmasına ve çeşitli odak seviyelerine düzenlenmesinde önemli roller üstlenir. İşleyen bellek, algı, dikkat, bellek ve merkezi yönetici gibi eşit derecede ve karmaşık bileşenlerle birlikte çalışan dinamik bir süreçtir. Bilgileri geçici olarak tutabilen ve sınırlı kapasiteye sahip bir bellek sistemi olan işleyen bellek, karar verme ve davranışın yönlendirilmesi görevlerini yürütür. İşleyen belleğin bir bileşeni olan dokunsal (tactile) işleyen bellek, bireyin fiziksel ve sosyal ortama uyum sağlayarak duyusal bellekten gelen dokunsal bilgileri geçici olarak depolamasını ve işlemesini destekleyen sürekli bir süreç olarak tanımlar. Etkinliklerde dokunsal stratejiler (algısal, bilişsel, sosyal bilişsel) kullanılarak işleyen belleğin çalışma kapasitesi arttırılarak bireyin tanıdık olmayan, yeni veya karmaşık bir görevleri yerine getirirken sınırlı olan dikkat kapasitesini etkili kullanması sağlanabilir. Bu dokunsal stratejiler, görme yetisi olmayan bireylerin bilgileri etkili bir şekilde işleyerek uzun süreli bellekte bilginin kalıcılığını arttıran ve bu bilgileri istenildiği zaman kolayca çağrılmasını sağlayan stratejilerdir. Bu çalışmada bilgi işleme kuramında bellek sisteminin bir bileşeni olan işleyen belleğin alt bileşenleri ve görevleri incelenerek görme yetisi olmayan bireylere uygulanabilecek ve işleyen bellek kapasitesini arttırabilecek dokunsal stratejilere değinilecektir.

🔖

Cite This Article

KIZILASLAN, A., DODUR, H. M. S. (2021). Tactile Working Memory Strategies in Individuals with Visual Impairment. Eğitim Bilim ve Araştırma Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 2, 171–184. https://ajindex.com/articles/752768

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Acheson, D.J., MacDonald, M.C., & Postle, B.R, (2010). The interaction of concreteness and phonological similarity in verbal working memory. Journal of Experimental Psychogy: Learning, Memory and Cognitio 36, 17-36.
  2. Ackerman, P.T., & Dykman, R.A., (1993). Phonological processes, confrontation naming, and immediate memory in dyslexia. Journal of Learning Disabilities, 26, 597-609.
  3. Adams, E. J., Nguyen, A. T., & Cowan, N. (2018). Theories of working memory: differences in definition, degree of modularity, role of attention, and purpose. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 49(3), 340–355.
  4. Alloway, T. P., & Alloway, R. G. (2010). Investigating the predictive roles of working memory and IQ in academic achievement. Journal of Experimental Child Psychology, 106, 20-29.
  5. Alloway, T. P., & Gathercole, S. E. (2006). Working memory and neurodevelopmental conditions. Hove, England: Psychology Press Archibald, L. M., & Gathercole, S. E. (2007). The complexities of complex span: Storage and processing deficits in Specific Language Impairment. Journal of Memory & Language, 57, 177–194.
  6. Baddeley, A. (2003). Working memory: Looking back and looking forward. Nature Reviews Neuroscience, 4(10), 829-839. doi: 10.1038/nrn1201 Baddeley, A. D. (2006). Working memory: An overview. In S. J. Pickering (Ed.), Working memory and education (pp. 1–31).
  7. Burlington, MA: Academic Press.
  8. Boehme, R., Hauser, S., Gerling, G., Heilig, M., & Olausson, H. (2019). Distinction of self-produced touch and social touch at cortical and spinal cord levels. Proceedings of the National Academy of Sciences, 10, 1-10
  9. Bosse, M. L., & Valdois, S. (2009). Influence of the visual attention span on child reading performance: a cross– sectional study. J. Read. Res. 32, 230–253. doi: 10.1111/j.1467-9817.2008.01387.x Clair-Thompson, H. L., & Gathercole, S. E. (2006). Executive functions and achievements on national curriculum tests: Shifting, updating, inhibition, and working memory. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 59, 745–759.
  10. Dahlin, K.I. E. (2011). Effects of working memory training on reading in children with special needs. Reading and Writing, 24, 479-491.
  11. Dahlin, E., Nyberg, L., Backman, L., & Neely, A. S. (2008). Plasticity of executive functioning in young and older adults: Immediate training gains, transfer, and long-term maintenance. Psychology and Aging, 23, 720–730.
  12. Damen, S. (2015). A matter of meaning: The effect of social partner support on the intersubjective behaviors