Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 15 - Sayı: 0

Univesity School for Handicapped Through Social Network

Anadolu Üniversitesi Engelliler Entegre Yüksekokulu Mezunlarının Sosyal Paylaşım Ağları Yoluyla İzlenmesi Süreci

Pages
—
Publication Date
2015-07-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The main purpose of this action research is to discuss the establishment process of communication environment of the graduates of the SfH, using Facebook, contribution of this to communication process of the graduates, and survey results in relation with work environments, which has been conducted on Facebook

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:It is important to pay attention to the problems of hearing impaired individuals face with in their work environments and current requirements of these environments.
📊
Key Findings & Data:In order to reflect solutions back to their vocational education programs and to revise them it is necessary to investigate problems of the graduates of Anadolu University, School for the Handicapped (SfH).
💡
Conclusion & Impact:The main purpose of this action research is to discuss the establishment process of communication environment of the graduates of the SfH, using Facebook, contribution of this to communication process of the graduates, and survey results in relation with work environments, which has been conducted on Facebook
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:mezunlar · mesleki eğitim · program geliştirme

Abstract

It is important to pay attention to the problems of hearing impaired individuals face with in their work environments and current requirements of these environments. In order to reflect solutions back to their vocational education programs and to revise them it is necessary to investigate problems of the graduates of Anadolu University, School for the Handicapped (SfH). Therefore, providing productive and supportive communication settings where graduates may come together and exchange information are gaining importance. Recently, we observe that technology and social networking services have been used intensively for education and communication purposes. The main purpose of this action research is to discuss the establishment process of communication environment of the graduates of the SfH, using Facebook, contribution of this to communication process of the graduates, and survey results in relation with work environments, which has been conducted on Facebook

Özet

İşitme engelli bireylerin çalışma ortamlarında karşılaştıkları problemleri ve değişen iş ortamlarının gereklerini dikkate almak önemlidir. Ülkemizdeki işitme engellilere mesleki eğitim veren tek yükseköğretim kurumu olan Anadolu Üniversitesi Engeliler Entegre Yüksekokulu (EEYO) mezunlarının iş ortamlarındaki sorunlarının araştırılmasına ve sorunların çözümüne yönelik çalışmaların mesleki eğitim programlarına yansıtılmasına ihtiyaç vardır. Bu bağlamda, mezunların bir araya getirilebileceği ve bilgi alışverişini destekleyici ve verimli iletişim ortamlarının sağlanması önem kazanmaktadır. Eğitim ve iletişimde; teknolojinin ve sosyal paylaşım ağlarının yoğun olarak kullanıldığını görmekteyiz. Mezunlara ulaşmak ve bilgi alışveriş ortamlarını yaratmak amacıyla sosyal paylaşım ağlarının kullanımının hızlı, etkileşimli ve ekonomik bir süreç olduğu söylenebilir. Bu eylem araştırmasının amacı; EEYO mezunları iletişim ortamının, sosyal paylaşım ağlarından Facebook kullanılarak kurulması sürecinin, bu sürecin mezunlarla iletişime katkısının ve istihdam ortamlarıyla ilgili Facebook iletişim ortamında uygulanan anket sonuçlarının tartışılmasıdır

🔖

Cite This Article

KAYA, Z., ANAY, M. Ö., GİRGİN, M. C. (2015). Univesity School for Handicapped Through Social Network. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 15 - Sayı: 0. https://ajindex.com/articles/745

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Adelman, P.B. & Vogel, S.A. (1990). College rdaduates with learning disabilities: employment attainment and career patterns. Learning Risability Quarterly, 13 (3), 154-166
  2. Alkan, C., Doğan, H. ve Sezgin, S.İ. (2001). Mesleki ve teknik eğitimin esasları (1.baskı). Ankara:
  3. Nobel Yayın Dağıtım. Anapa, S. (2008). Avrupa Birliği’ne uyum sürecinde Türkiye’de mesleki ve teknik eğitim. Yükseklisans Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı Yönetim ve Çalışma Psikolojisi Bilim Dalı. İstanbul.
  4. Arabacıoğlu, T. Sebetçi, Ö. Güler, E. ve Karataş, T. (2011). Meslek Yüksekokulu bilgisayar programcılığı programı mezunları hakkında betimsel bir çalışma. Akademik Bilişim’11-XII. Akademik Bilişim Bildirileri Konferansı Bildirileri. İnönü Üniversitesi,
  5. Malatya. Bakioğlu, A., Yüksel, M., Akdağ, B. ve Canel, A. N. (2011). Yükseköğretimde Mezun İzleme Sistemi: Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitimi Fakültesi mezunları üzerine bir araştırma. Yükseköğretim Dergisi. 1 (2). S:65-79.
  6. Online. Baloğlu, Z. (1990). Türkiye’de eğitim (sorunlar ve değişime yapısal uyum önerileri). TÜSİAD Yayınları,
  7. İstanbul.
  8. Barak, A. & Sadovsky, Y. (2008). Internet use and personal empowerment of hearing- impaired adolescents, Computers in Human Behavior, Volume 24, Issue 5, September http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2008.02.007 adresinden alınmıştır. Barış, M. F. ve Tosun, N. (2013). Sosyal ağ ve e-portfolyo entegrasyonu: facebook örneği. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. Cilt:2, Sayı:2: Makale No:14. ISSN:2146-9199. s:122-129.
  9. Biber, S. & Leavy, P. The practice of qualitative research. SAGE Publications Inc. USA. Binici, H. & Arı, N. (2004). Mesleki ve teknik eğitimde arayışlar. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 24, Sayı 3. Ankara. 383-396.
  10. Cabrera, A.F., Weerts, D.J. & Zulick, B.J. (2003). Alumni Survey:Three conceptualizations to alumni research. 8 Kasım 2013 tarihinde http://www.learningace.com/doc/719650/1f834b60f475ead734026d81de 0dbcce/threeconceptualizations-to-alumni-survey-v2 adresinden alınmıştır. Campbell, C.P. (1997). Training the workforce: an alternate approach.Vocational- Technical Education Conference, Lousville. 2-26.
  11. Cummings, J. N., Sproull, L. & Kiesler, S. B. (2002). Beyond hearing: Where the real- world and online support meet. Group Dynamics, 6, 78–88.
  12. Derican, T. (2010). İşitme engelli gençlere iş başvurusu dosyası (Portfolyo) geliştirme çalışmalarının incelenmesi: Eylem araştırması. T.C. Dumlupınar Üniversit