Journals / Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2012 / Cilt: 1 - Sayı: 1

Türkiye’nin Bilgi Toplumu Eğitimine Geçişini Engelleyen Kültürel Etkenler

Pages
1–1
Publication Date
2012-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmadaki amaç; Türkiye’nin Bilgi toplumu eğitimine geçişi engelleyen kültürel etkenleri belirleyerek bu soruna çözüm önerileri getirmektir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Türkiye’nin bilgi toplumu olabilmesi için öncelikle bilgi toplumunu oluşturan sistemleri kullanması gerekir.
📊
Key Findings & Data:Bilgi toplumunun sistemleri; siyasal, kültürel, teknolojik, ekonomik, eğitim gibi sistemlerdir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmadaki amaç; Türkiye’nin Bilgi toplumu eğitimine geçişi engelleyen kültürel etkenleri belirleyerek bu soruna çözüm önerileri getirmektir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Özet

Türkiye’nin bilgi toplumu olabilmesi için öncelikle bilgi toplumunu oluşturan sistemleri kullanması gerekir. Bilgi toplumunun sistemleri; siyasal, kültürel, teknolojik, ekonomik, eğitim gibi sistemlerdir. Bilgi toplumu olabilmek için bilgi toplumunun bu sistemlerine uygun bireyler yetiştirmek gereklidir. Bu insan modelini yetiştirmek için bilgi toplumu eğitim sisteminin kullanılması gerekir. Bilgi toplumu eğitim sistemini eğitim kurumlarında uygulamak için birtakım engelleri kaldırmak gereklidir. Bu engellerden biri kültürel engellerdir. Araştırmadaki amaç; Türkiye’nin Bilgi toplumu eğitimine geçişi engelleyen kültürel etkenleri belirleyerek bu soruna çözüm önerileri getirmektir.

🔖

Cite This Article

BOZASLAN, H. (2012). Türkiye’nin Bilgi Toplumu Eğitimine Geçişini Engelleyen Kültürel Etkenler. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 1, 1–1. https://ajindex.com/articles/744295

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...