AI Summary & Key Takeaways
AI InsightMoreover, according to the examination, alot of thesis and articles were short in method part.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to examine articles and thesises that are about comparative education, conducted in 15 years and in Turkey in terms of different variables. For this purpose; 128 articles which were published in last 15 years in national or international journals and 173 thesis having the term of comparative education in their titles or key words are examined. Data were analyzed with content analysis. During the content analysis; the study was conducted as determining five different variable as; (a) publishing year and education level (just for thesis), (b) approach, (c) pattern, (d) the countries that were compared. It can be seen that until 2009, there have been just few studies about comparative education. At most, in 2010, 2012, 2014, 2015 thesis studies were increased. According to the countries that comparison were made, at most England and Germany with Turkey comparisons were made. According to patterns and approaches, in total 50 articles' and 1 thesis' patterns and approaches were not determined. Moreover, according to the examination, alot of thesis and articles were short in method part.
Özet
Bu çalışmanın amacı 15 yılda Türkiye’de karşılaştırmalı eğitim üzerine gerçekleştirilen makale ve tezleri farklı değişkenler açısından incelemektir. Bu amaç doğrultusunda 15 yılda ulusal ve uluslararası dergilerde ve lisansüstü eğitim tezlerinin başlığında ve de anahtar sözcüklerinde karşılaştırmalı eğitim terimi geçen 128 makale ve 173 tez incelenmiştir. Veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. İçerik analizi gerçekleştirilirken (a) Yayın yılı ve öğrenim düzeyi (sadece tezler için), (b) Yaklaşım, (c) Karşılaştırma yapılan alanlar ve (d) Karşılaştırma yapılan ülkeler olmak üzere beş farklı değişken belirlenerek çalışma yapılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre, 2009 yılına kadar karşılaştırmalı eğitim alanında çok fazla çalışma yapılmadığı görülmektedir. 2010, 2012, 2014, 2015 yıllarında tez çalışmalarının fazlalaştığı görülmektedir. Karşılaştırma yapılan ülkelere bakıldığında daha çok İngiltere ve Almanya ile Türkiye karşılaştırmaları yapılmıştır. Desen ve yaklaşımlara göre ise toplamda 50 makale ve 1 tezde yaklaşım ve desen tanımlamaların yapılmadığı görülmektedir. Ayrıca birçok tez ve makalenin yöntem kısmında eksiklikler bulunmaktadır.