SavedAdd your journal

Journals / Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi / 2017 / Cilt: 3 - Sayı: 2

Açık ve uzaktan öğrenmede bir ölçek geliştirme çalışması: uzaktan hemşirelik eğitimine ilişkin algı çalışması örneği

Erol KARACA
Belgin BOZ YÜKSEKDAĞ
Pages
177–197
Publication Date
2017-04-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma bulguları; öğrenme, teknoloji, iletişim-değerlendirme ve yönetimin hemşirelerin uzaktan hemşirelik eğitimine yönelik algılarını doğrudan etkilediğini ve geliştirilen ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmanın ana amacı hemşirelerin bilgisayar teknolojisine dayalı uzaktan hemşirelik eğitimine ilişkin algılarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışma, uzaktan hemşirelik eğitiminin öğrenme, teknoloji, iletişim-değerlendirme ve yönetim boyutu ile hemşirelerin uzaktan hemşirelik eğitimine yönelik algıları arasındaki ilişkiyi ortaya koymak için tasarlanmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma bulguları; öğrenme, teknoloji, iletişim-değerlendirme ve yönetimin hemşirelerin uzaktan hemşirelik eğitimine yönelik algılarını doğrudan etkilediğini ve geliştirilen ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymaktadır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Uzaktan öğrenme · Ölçek geliştirme · Algı ve Uzaktan eğitim

Özet

Bu çalışmanın ana amacı hemşirelerin bilgisayar teknolojisine dayalı uzaktan hemşirelik eğitimine ilişkin algılarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Bu çalışma, uzaktan hemşirelik eğitiminin öğrenme, teknoloji, iletişim-değerlendirme ve yönetim boyutu ile hemşirelerin uzaktan hemşirelik eğitimine yönelik algıları arasındaki ilişkiyi ortaya koymak için tasarlanmıştır. Araştırma Eskişehir’de çalışan 697 hemşireye uygulanmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen “Uzaktan Hemşirelik Eğitimine İlişkin Algı Ölçeği (UHEİAÖ)” ile toplanmıştır. Veriler, LISREL istatistiksel paket programı kullanılarak Madde Analizi, Açımlayıcı Faktör Analizi ve Doğrulayıcı Faktör Analizi ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları; öğrenme, teknoloji, iletişim-değerlendirme ve yönetimin hemşirelerin uzaktan hemşirelik eğitimine yönelik algılarını doğrudan etkilediğini ve geliştirilen ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu ortaya koymaktadır.

🔖

Cite This Article

KARACA, E., YÜKSEKDAĞ, B. B. (2017). Açık ve uzaktan öğrenmede bir ölçek geliştirme çalışması: uzaktan hemşirelik eğitimine ilişkin algı çalışması örneği. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 2, 177–197. https://ajindex.com/articles/727833

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. Aiken, L. H., Clarke, S.P., Cheung, R. B., Sloane, D. M., & Siber, J. H. (2003). Educational levels of hospital nurses and surgical patient mortality. J. Am. Med. Assoc. 290(12), 1617- 1623. doi:10.1001/jama.290.12.1617 Alley, L,. & Jansak, K. (2001). The ten keys to quality insurence and assesment in online learning. Journal of Interactive Instruction Development, 13(3), 3-18. American Associate of Colleges of Nursing (AACN) (2007). Alliance for nursing accreditation statement distance education policies. Retrieved February 21, 2017, from http://www.aacn.nche.edu/education-resources/distance education-policies Atack L. (2003). Becoming a web-based learner: Registered nurses’ experiences. Journal of Advenced Nursing, 44(3):289-297. DOI: 10.1046/j.1365-2648.2003.02804.x Barker, A. (2003). Faculty decelopment for teaching online: educational and technological ıssues. The Journal of Continuing Education in Nursing, 34(6), 273-278. DOI: 10.3928/0022-0124-20031101-10
  2. Bartels, J. E. (2005). Educating nurses for the 21st century. Nursing & Health Sciences, 7(4), 221-225. DOI: 10.1111/j.1442-2018.2005.00249.x Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara:
  3. ÖSYM. Bloomfield, J. G., While, A. E., & Roberts, J. D. (2008). Using computer assisted learning for clinical skills education in nursing: integrative review. Journal of Advanced Nursing, 63(3):222-235. DOI: 10.1111/j.1365-2648.2008.04653.x Boz Yuksekdag, B., & Karaca, E. (2017). The Perception Scale towards Distance Nursing Education (perstoDNE). International Women Online Journal of Distance Education, 6(2), 53-66. (Publication no:3465588). Buxton, T. G. (2004). Rn-Bsn students’ lived experiences with online learning. Unpublished PhD thesis. Gonzaga University. Available from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI: 3162851) Büyüköztürk, Ş. (2002). Data analyze handbook for social sciences. Ankara:
  4. Pegem A. Callister, L. C. (2012). Issues in global nursing education. American Journal of Maternal Child Nursing, 37(6), 403. Retrieved June 6, 2016, from http://journals.lww.com/mcnjournal/Citation/2012/11000/Issues_in_Global_Nursing Education.13.aspx. AUAd 2017, Cilt 3, Sayı 2, 177-197 Karaca ve Boz-Yüksekdağ 195 Chou S. C., Boldy, D. P., & Lee, A. H. (2002). Measuring job satisfaction in residential aged care. International Journal for Health Care, 14(1), 49-54.
  5. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2010). Multivariate statistics SPSS and LISREL appl