SavedAdd your journal

Journals / Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 5 - Sayı: 3

Uzaktan eğitimde yönelimler: 2016-2018 yılları arasında Proquest veri tabanında yayınlanan tezlerin içerik analizi

Emin ÖZEN
Hakan BARAN
Pages
28–40
Publication Date
2019-07-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Alanda daha fazla tez oluşması için yüksek lisans ve doktora bölümlerinin yaygınlaştırılması önerilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Tüm dünyada uzaktan eğitim yüksek lisans ve doktora tezlerine konu olmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Bu araştırmanın amacı 2016-2018 yılları arasında yazılmış proquest veri tabanındaki tezlerin yönelimlerini yıllara, kullanılan araştırma desenlerine ve anahtar kelimelere göre içerik analizi yöntemini kullanarak analiz etmektir.
💡
Conclusion & Impact:Alanda daha fazla tez oluşması için yüksek lisans ve doktora bölümlerinin yaygınlaştırılması önerilmiştir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2016-2018 · 4335 adet
⚙️Variables:Uzaktan Eğitim · İçerik Analizi · Yöntemsel Eğilimler

Özet

Tüm dünyada uzaktan eğitim yüksek lisans ve doktora tezlerine konu olmaktadır. Bu araştırmanın amacı 2016-2018 yılları arasında yazılmış proquest veri tabanındaki tezlerin yönelimlerini yıllara, kullanılan araştırma desenlerine ve anahtar kelimelere göre içerik analizi yöntemini kullanarak analiz etmektir. Veri tabanında ilgili yıllardaki 4335 adet tez yayınlanma yılı, yöntemleri ve seçilen anahtar kelimelere göre incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre yazılan sayılarında yıllara göre azalma olduğu görülmüştür. Tezlerde araştırma yöntemi olarak en çok nitel yaklaşım tercih edilmiş. Ayrıca tezlerde en çok tanımlayan anahtar kelimenin ‘’Distance Education’’ olduğu görülmüştür. İlaveten açık ve uzaktan öğrenme alanında yapılan çalışmaların web ve gelişen teknolojiyle iç içe olduğu görülmüştür. Alanda daha fazla tez oluşması için yüksek lisans ve doktora bölümlerinin yaygınlaştırılması önerilmiştir.

🔖

Cite This Article

ÖZEN, E., BARAN, H. (2019). Uzaktan eğitimde yönelimler: 2016-2018 yılları arasında Proquest veri tabanında yayınlanan tezlerin içerik analizi. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 3, 28–40. https://ajindex.com/articles/727751

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akça-Üstündağ, D. (2009). Türkiye’de Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Alanında Yapılan Yüksek Lisans Tezlerinin İçerik ve Yöntem Açısından Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi,
  2. Ankara.
  3. Alkan, C. (2011). Eğitim Teknolojisi. (8. bs.). Ankara:
  4. Anı Yayıncılık. Alper, A. ve Gülbahar, Y. (2009). Trends an Dissues in Educational Technologies: A Review of Recent Research in TOJET. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 8 (2), 124-135.
  5. Anglin, G. ve Morrison, G. (2000). An Analysis of Distance Education Research: Implications for the İnstructional Technologist. Quarterly Review of Distance Education, 1(3), 180-194.
  6. Aydın, C. H. (2001). Uzaktan eğitimin geleceğine ilişkin eğilimler. Elektrik Mühendisliği, 41(419), 28-36.
  7. Aydın, C. H. (2016). Current status of the MOOC movement in the world and reaction of the Turkish higher education institutions. https://eadtu.eu/images/publicaties/TurkeyComparing_Institutional_MOOC_strategies.pdf adresinden erişildi. Baydaş, Ö., Küçük, S., Yılmaz, R. M., Aydemir, M. ve Göktaş, Y. (2015). Educational technology research trends from 2002 to 2014. Scientometrics, 105(1), 709-725. doi:10.1007/s11192-015-1693-4.
  8. Benson, R., & Samarawickrema, G. (2009) Addressing the context of e‐learning: using transactional distance theory to inform design. Distance Education, 30(1), 5-21, DOI: 10.1080/01587910902845972 Berge, Z. ve Mrozowski, S. (2001). Review of Research in Distance Education. American Journal of Distance Education, 15(3), 5-19.
  9. Bernard, R., Abrami, P., Lou, Y., ve Borokhovski, E. (2004). A Methodological Morass? How We Can İmprove Quantitative Research in Distance Education. Distance Education, 25(2), 175-198.
  10. Bozkurt, A., Akgün-Ozbek, E., Yılmazel, S., Erdoğdu, E., Uçar, H., Güler, E., ve Aydın, C. H. (2015). Trends in Distance Education Research: A Content Analysis of Journals 2009-2013. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(1). Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (13. bs.). Ankara:
  11. Pegem Akademi Yayınları.
  12. Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. Chung, S. H. ve Khor, E. T. (2015). Development of Interactive Mobile-Learning Application in Distance Educationvia Learning Objects Approach. In New Trends in Intelligent Information and Database Systems (pp. 373-380). Springer Internati