SavedAdd your journal

Journals / Trakya Eğitim Dergisi / 2022 / Cilt: 12 - Sayı: 3

ÖĞRETİM ELEMANLARININ EĞİTİMDE ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK TUTUMLARI

Ayşegül Zeynep ERGİN
Yeşim FAZLIOĞLU
Demirali Yaşar ERGİN
Pages
1163–1174
Publication Date
2022-09-28
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öğretmenleri yetiştirecek olan öğretmenlerin olumlu tutuma sahip olmaları sevindiricidir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Çalışmanın amacı Eğitim Fakültesi akademisyenlerinin eğitimde çokkültürlülük hakkındaki tutumlarını saptamaktır.
📊
Key Findings & Data:Bu genel amaç çerçevesinde bağımsız değişkenler olarak Eğitim Fakültesi akademisyenlerinin tutumlarının bazı demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Öğretmenleri yetiştirecek olan öğretmenlerin olumlu tutuma sahip olmaları sevindiricidir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2016-2017 Verileri
⚙️Variables:Çokkültürlülük · Çokkültürlü Eğitim · Çokkültürcülük

Özet

Çalışmanın amacı Eğitim Fakültesi akademisyenlerinin eğitimde çokkültürlülük hakkındaki tutumlarını saptamaktır. Bu genel amaç çerçevesinde bağımsız değişkenler olarak Eğitim Fakültesi akademisyenlerinin tutumlarının bazı demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Çalışma, 2016-2017 bahar yarıyılında Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde kadrolu olarak görev yapmakta olan 94 akademisyen ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, Yazıcı, Başol, Toprak (2009) tarafından hazırlanan “Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek 5'li derecelemeli 20 maddeden oluşmaktadır. Bu araştırmada verilerin istatistiksel çözümlenmesinde t testi, varyans analizi ve farkın kaynağını saptamak amacıyla Post hoc analiz için LSD teknikleri kullanılmıştır. Eğitim fakültesi öğretim elemanlarının araştırmada sorgulanan tüm bağımsız değişkenlerdeki durumları ne olursa olsun, hepsinin eğitimde çokkültürlülük hakkında yüksek düzeyde olumlu tutuma sahip oldukları görülmektedir. Öğretmenleri yetiştirecek olan öğretmenlerin olumlu tutuma sahip olmaları sevindiricidir.

🔖

Cite This Article

ERGİN, A. Z., FAZLIOĞLU, Y., ERGİN, D. Y. (2022). ÖĞRETİM ELEMANLARININ EĞİTİMDE ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK TUTUMLARI. Trakya Eğitim Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 3, 1163–1174. https://ajindex.com/articles/704419

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. American Psychological Association. (2003). Guidelines on multicultural education, training, research, practice, and organizational change for Psychologists. American Psychologist, 58 (5), 377–402. https://doi.org/10.1037/0003-066X.58.5.377
  2. Banks, J. A., Cookson, P., Gay, G., Hawley, W. D., Irvine, J. J., Nieto, S., … Stephan, W. G. (2001). Diversity within unity: Essential principles for teaching and learning in a multicultural society. Phi Delta Kappan, 83(3), 196–203. https://doi.org/10.1177/003172170108300309
  3. Banks, J. A. (1993). Approaches to multicultural curriculum reform. İçinde J. Banks ve C. Banks (Ed.). Multicultural education: Issues and perspectives. Boston: Allyn & Bacon. Başbay, A., Bektaş, Y. (2009). “Çokkültürlülük bağlamında öğretim ortamı ve öğretmen yeterlikleri”. Eğitim ve Bilim. Cilt 34, Sayı 152. Bulut, M., Sarıçam, H. (2016) Okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarında çokkültürlü kişiliğin çokkültürlü eğitim tutumlari üzerindeki etkisinin incelenmesi. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 6(1): 295 - 322 Cırık, İ., (2008). “Çokkültürlü eğitim ve yansımaları” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 34: 27-40
  4. Demir, S., (2012). Çokkültürlü eğitimin Erciyes Üniversitesi öğretim elemanları için önem derecesi. Turkish Studies. Volume 7/4: 1453-1475
  5. Demircioğlu, E., Özdemir, M. (2014). Pedagojik formasyon öğrencilerinin çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Ege Eğitim Dergisi 2014 (15) 1: 211-232
  6. Duverger, M. (2004). Siyaset sosyolojisi. (Ş. Tekeli, Çev.). İstanbul:
  7. Varlık Yayınları.
  8. Eğitim-Sen (2004). “Çok dilli, çokkültürlü toplumlarda eğitim”. Dördüncü Demokratik Eğitim kurultayı. Ankara:
  9. Eğitim-Sen Yayınları.
  10. Ergin, D.Y., Ermeğan, B. (2011). “Çokkültürlülük ve sosyal uyum”. Uluslararası ICONTE 2011, 27-29 Nisan 2011
  11. Antalya- Türkiye Ertürk, S. (1998). Eğitimde program geliştirme. Ankara:
  12. Meteksan. Garcia, E. K. (2009). Multicultural Education In Your Classroom https://issuu.com/baddome7459/docs/140304349353a0bea502b9e (Erişim Tarihi:28/8/ 2020)
  13. Gay, G. (1994). “A synthesis of scholarship in multicultural education”. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED378287.pdf (Erişim Tarihi:11/8/2020)
  14. Gay, G. (1995). Curriculum Theory and Multicultural Education. In J.A. Banks and C.A. McGee Banks (Eds.). Handbook of Research on Multicultural Education. (p. 25-43). NY: Simon and Schuster Macmillan. Gezi, K. (1981). Issues in Multicultural Education. Educational