Journals / Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2022 / Cilt: 19 - Sayı: 2

Okul Yöneticilerinin Milli Eğitim Müdürlüğü Kavramına İlişkin Metaforik Algıları

Pages
508–520
Publication Date
2022-08-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırma sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin milli eğitim müdürlüğüne ilişkin ürettikleri metaforlar, frekans bakımından çoktan aza doğru; koordinasyonu sağlayan kurum olması, çalışan bir kurum olması, destek ve yardım sağlayan bir kurum olması, değerli bir kurum olması, kararların alındığı yer olması, yol gösterici ve aydınlatıcı olması, etkisiz bir kurum olması, liyakatsizliğin olması, işleri engelleyen bir kurum olması, organizasyonu sağlayan kurum olması, karmaşık bir kurum olması, sürekli değişikliklerin olması, çok yönlü ve katmanlı olması, sistematik bir kurum olması, gereksiz iş yüklemesinin olması, danışmanlık yapıyor olması, kontrolü sağlayan kurum olması, her çeşit insanın olduğu bir kurum olması ve siyasi bir kurum olması kategorileri altında toplanmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Araştırmanın amacı okul yöneticilerinin mili eğitim müdürlüğünü nasıl kavramsallaştırdıklarını ve algıladıklarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmada 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Malatya ilinde görev yapan toplam 153 okul yöneticisi yer almıştır.
💡
Conclusion & Impact:Araştırma sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin milli eğitim müdürlüğüne ilişkin ürettikleri metaforlar, frekans bakımından çoktan aza doğru; koordinasyonu sağlayan kurum olması, çalışan bir kurum olması, destek ve yardım sağlayan bir kurum olması, değerli bir kurum olması, kararların alındığı yer olması, yol gösterici ve aydınlatıcı olması, etkisiz bir kurum olması, liyakatsizliğin olması, işleri engelleyen bir kurum olması, organizasyonu sağlayan kurum olması, karmaşık bir kurum olması, sürekli değişikliklerin olması, çok yönlü ve katmanlı olması, sistematik bir kurum olması, gereksiz iş yüklemesinin olması, danışmanlık yapıyor olması, kontrolü sağlayan kurum olması, her çeşit insanın olduğu bir kurum olması ve siyasi bir kurum olması kategorileri altında toplanmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2020-2021 Verileri
⚙️Variables:Mili Eğitim Müdürlüğü · Okul Yöneticileri · Metafor

Özet

Araştırmanın amacı okul yöneticilerinin mili eğitim müdürlüğünü nasıl kavramsallaştırdıklarını ve algıladıklarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen, çalışma grubunun belirlenmesinde ise amaçlı örnekleme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Malatya ilinde görev yapan toplam 153 okul yöneticisi yer almıştır. Veriler betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, okul yöneticilerinin milli eğitim müdürlüğüne ilişkin ürettikleri metaforlar, frekans bakımından çoktan aza doğru; koordinasyonu sağlayan kurum olması, çalışan bir kurum olması, destek ve yardım sağlayan bir kurum olması, değerli bir kurum olması, kararların alındığı yer olması, yol gösterici ve aydınlatıcı olması, etkisiz bir kurum olması, liyakatsizliğin olması, işleri engelleyen bir kurum olması, organizasyonu sağlayan kurum olması, karmaşık bir kurum olması, sürekli değişikliklerin olması, çok yönlü ve katmanlı olması, sistematik bir kurum olması, gereksiz iş yüklemesinin olması, danışmanlık yapıyor olması, kontrolü sağlayan kurum olması, her çeşit insanın olduğu bir kurum olması ve siyasi bir kurum olması kategorileri altında toplanmıştır.

🔖

Cite This Article

HAN, F., DEMİRBİLEK, N. (2022). Okul Yöneticilerinin Milli Eğitim Müdürlüğü Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 2, 508–520. https://ajindex.com/articles/682587

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akan, Durdağı, Yalçın, Sinan ve Yıldırım, İsa (2014), “Okul Müdürü” Kavramına İlişkin Öğretmenlerin Metaforik Algıları, Elementary Education Online, 13(1). Akkoç, İrfan ve Tunç, Hüseyin (2015), Örgüt Çalışanlarının Tükenmişlik Düzeylerinin Araştırılması: Balıkesir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Örneği, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18 (34), 1-21. Doi: 10.31795/baunsobed.645363 Altınkurt, Yahya ve Bali, Ali (2009), Stratejik planlama çalışmaları çerçevesinde milli eğitim müdürlüğü çalışanlarının ve milli eğitim müdürlüğünden hizmet alanların kuruma ilişkin görüşlerinin belirlenmesi (Kütahya İli), Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 325-333.
  2. Ardıç, Ali Kemal ve Aslanargun, Engin (2020), İlçelerde Eğitimin Yönetiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 8(2), 114-139.
  3. Aydın, Mustafa (2010), Eğitim Yönetimi (9. baskı), Hatiboğlu Yayınevi,
  4. Ankara.
  5. Başaran, İbrahim Ethem (1999), Eğitime Giriş, (Gözden geçirilmiş basım). Balcı, Ali (2000), İki Binli Yıllarda Türk Milli Eğitim Sisteminin Örgütlenmesi Ve Yönetimi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 24(24), 495-508.
  6. Balcı, Ali (2016), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem Teknik Ve İlkeler, (12. Baskı), Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
  7. Bletzer, Keith V. (2015), Visualizing The Qualitative: Making Sense Of Written Comments From An Evaluative Satisfaction Survey, Journal of Educational Evaluation for Health Professions, 12, 12. Bursalıoğlu, Ziya (2013), Okul Yönetiminde Yeni Yapı Ve Davranış (18.baskı), Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
  8. Büyüköztürk, Şener, Kılıç Çakmak, Ebru, Akgün, Özcan Erkan, Karadeniz, Şirin ve Demirel, Funda (2008),
  9. Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara.
  10. Cook Sather, Alison (2003), Movements Of Mind: The Matrix, Metaphors, And Re-Imagining Education, Teachers College Record, 105(6), 946. Creswell, John W. (2017). Araştırma Deseni Nitel Nicel Ve Karma Yöntem Yaklaşımları, (S. B. Demir, Çev. Ed.), 3. Baskı,
  11. Eğiten Kitap, Ankara. Cumhurbaşkanlığı Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi (2018). Yayımlandığı Resmî Gazetenin Tarih ve Sayısı:10/7/2018–30474 https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/19.5.1.pdf (03.03.2021).
  12. Çeliker, Huriye ve Akar, Ali (2015), Ortaokul Öğrencilerinin Doğaya İlişkin Metaforları, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 101-119.
  13. Çoban, Ömür, Özdemir, Servet ve Pisapia, John (2019), Top Managers’ Organizational Change Management