SavedAdd your journal

Journals / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2003 / Cilt: 3 - Sayı: 1

School, 'New Public Management' and Total Quality Management

Okul, 'New Public Management' ve Toplam Kalite Yönetimi

Muhsin HESAPÇIOĞLU
Pages
145–165
Publication Date
2022-11-04
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The consumerist attitude of total quality management, particularly, criticized from the perspective of citizenship that is the main perspective of Turkish national education system and the results of consumer attitude are evaluated in view of Turkish national education system.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study examines the changes have occurred in societal culture, science, politics, economics and management/education since 1980's, related to postmodernism, information society, and post-Fordism and perceived as 'globalization' and 'total quality management' as means of these changes.
📊
Key Findings & Data:In this context, it is focused on concepts as new science, postmodern state/efficient state, changing economics: Neo-Liberalism/efficient economy, new management/efficient management, 'learning organization'/'learning school', 'new public management'/'new school management' and total quality management.
💡
Conclusion & Impact:The consumerist attitude of total quality management, particularly, criticized from the perspective of citizenship that is the main perspective of Turkish national education system and the results of consumer attitude are evaluated in view of Turkish national education system.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study examines the changes have occurred in societal culture, science, politics, economics and management/education since 1980's, related to postmodernism, information society, and post-Fordism and perceived as 'globalization' and 'total quality management' as means of these changes. In this context, it is focused on concepts as new science, postmodern state/efficient state, changing economics: Neo-Liberalism/efficient economy, new management/efficient management, 'learning organization'/'learning school', 'new public management'/'new school management' and total quality management. The consumerist attitude of total quality management, particularly, criticized from the perspective of citizenship that is the main perspective of Turkish national education system and the results of consumer attitude are evaluated in view of Turkish national education system.

Özet

Bu çalışmada post-modernizm, enformasyon toplumu ve Post-fordizmle ilişkilendirilen ve 'küreselleşme' olarak algılanan 1980 sonrasında, toplumsal kültürde, bilimde, siyasette, ekonomide ve yönetimde/eğitim yönetiminde yaşanan değişim ve bu değişimin bir aracı olarak 'toplam kalite yönetimi' anlayışı, bu anlayışın eğitim olgusu açısından sonuçları tartışılmaktadır. Bu bağlamda Yeni Bilim, Postmodern devlet/etkin devlet, Ekonomideki Değişim:Neo-Liberalizm/Etkin Ekonomi, Yeni Yönetim/Etkin Yönetim, 'Öğrenen Örgüt'/'Öğrenen Okul'/'Etkili Okul', 'New Public Management'/'New School Management', Toplam Kalite Yönetimi üzerine odaklanılmıştır. Özellikle toplam kalite yönetimi çerçevesinde ortaya konan müşteri anlayışı milî eğitimin temel perspektifi olan yurttaşlık noktasından eleştirilmiş, Türk millî eğitim sisteminin geleceği açısından sonuçlarından bahsedilmiştir.

🔖

Cite This Article

HESAPÇIOĞLU, M. (2022). School, 'New Public Management' and Total Quality Management. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 3 - Sayı: 1, 145–165. https://ajindex.com/articles/653063

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (27)

  1. Aktay, Y. (2002). Eğitimde küresel imkânlar -küreselleşen dünyada eğitimde fırsat eşitliği ve özgürlesim fırsatları üzerine-. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2, 7-22.
  2. Al, H. (2002). Bilgi toplumu ve kamu yönetiminde paradigma değişimi. Ankara:
  3. Bilimadamı Yayınları.
  4. Alkan, A. (2002). Eğitim yöneticiliği sınavlarına hazırlık ve yetiştirme el kitabı. Ankara:
  5. Eylül Yayınları.
  6. Altıntaş, M. H. (2000). Tüketici davranışları: Müşteri tatmininden müşteri değerine, istanbul: Alfa Yay. Apple, M. W. (2002). Kürsel tehlikeler: Eğitimdeki eşitsizlikler ve neo-liberal politikaların bir mukayesesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2, 23-46.
  7. Baran, T. A. (2001).
  8. Vasıf Çınar, İstanbul:
  9. Gendaş Yay. Barry, P. (1989). Yeni sağ (Çev. C. Aykan). Ankara:
  10. Tisamat Baskıcılık. Bilgin, N. (1999).
  11. Kolektif kimlik, İstanbul:
  12. Sistem Yay. Buenfil-Burgos, R. N. (2002). Söylem analizi, eğitim ve postmodernite. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2, 47-79.
  13. Celal, S. (1927/1999). Tedrisatın ferdîleştirilmesi: Ismarlama mektep [Çevrim yazı ve sadeleşmiş hâli, şad. H. Güç] Etüt, 5, 42-48
  14. Doğan, A. E. (2002). Birikimin hamalları, kriz, neo-liberalizm ve kent. İstanbul:
  15. Akademi Yayınları.
  16. Du Gay, P. (2002). Bü-rok-ra-si-ye öv-gü. (Weber-Organizasyon- Etik). Adapazarı: Değişim Yay. Dubs, R. (1996). Schule und New Public Management. Beitraege zur Lehrerbildung, 14 (3), 330-337.
  17. Durmuş, A. (2002). Küreselleşmenin eğitime yansımaları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  18. Ebenstein, W. (2001). Siyasî felsefenin büyük dilşünürleri (2. baskı, çev. İ. Özel), İstanbul:
  19. Şule Yayınları.
  20. Eryılmaz, B. (2002). Bürokrasi ve siyaset. Bürokratik devletten etkin yönetime, İstanbul:
  21. Alfa Yay. Herrmann, U. (1996). Die schule ine herausforderung für das new public management (NPM). Beitraege zur Lebsrerbildung, 14, 314-329.
  22. Hesapçıoğlu, M. (2001). Türkiye'de makro düzeyde insan kaynakları plânlaması. Ankara:
  23. Anı Yayınları.
  24. Hobbes, T. (2001). Leviathan: Birdin ve dünya devletinin içeriği, biçimi ve kudreti (3. basım, çev. S. Lim). İstanbul:
  25. Yapı Kredi Yay. Hünler, S. Z. (2003). Dört adalı: Hobbes, Locke, Berkeley, Hume. Ankara:
  26. Paradigma Yay. İlhan, A. (2003, 13 Mart), '.öğretimdeki Bozgun.'. Cumhuriyet, s. 20. İlhan, A. (2003, 31 Ocak). '.Bir Dokun Bin Âh işit.'. Cumhuriyet, s. 20. İnan, M. R. (1932).
  27. Birinci sınıfta çocuğa göre mektep, İstanbul: Muallim Ahmet Halit Kitaphanesi. İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü. (2001, 13 Ağustos.). TKY uyg