SavedAdd your journal

Journals / Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 57

Adaptation of the Dysfunctional Attitudes Scale in Children (8-14 Years) into Turkish Culture

Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması

Aykut Günlü
Tuncay Oral
Pages
255–275
Publication Date
2022-11-06
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this study, confirmatory factor analysis results showed that the one-factorstructure was well adapted as in the original form.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this research is to adopt the "Dysfunctional Attitudes Scale in Children (8-14 Years)" toTurkish culture, and to conduct validity and reliability studies.
📊
Key Findings & Data:The data in the study were obtained from a total of385 students, 169 female and 216 male.
💡
Conclusion & Impact:In this study, confirmatory factor analysis results showed that the one-factorstructure was well adapted as in the original form.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this research is to adopt the "Dysfunctional Attitudes Scale in Children (8-14 Years)" toTurkish culture, and to conduct validity and reliability studies. The data in the study were obtained from a total of385 students, 169 female and 216 male. The students in the study group were between the ages of 8-14 and theaverage age was 10.85. Confirmatory factor analysis was used to examine the construct validity of the scale. Inaddition, one of the validity analyses, the criterion-related validity method, was utilized. Test-retest method,corrected item-total correlations for scale items and Cronbach Alpha internal consistency coefficient methodswere used for reliability analysis. In this study, confirmatory factor analysis results showed that the one-factorstructure was well adapted as in the original form. The test-retest coefficient obtained was r = .72 in this research.The Cronbach's Alpha reliability coefficient of the scale is .82. In conclusion, findings of the study supported thatthe Turkish form of the scale is a reliable and valid instrument

Özet

Bu araştırmanın amacı Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği’ni Türk kültürüne uyarlamak, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Çalışma çerçevesindeki veriler 169 kız ve 216 erkek olmak üzere toplam 385 öğrenciden elde edilmiştir. Araştırma grubundaki öğrenciler 8-14 yaş arasında değişmekte olup yaş ortalaması 10.85’tir. Ölçeğin yapı geçerliğinin incelenmesi amacıyla doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Ayrıca geçerlik analizlerinden biri olan ölçüt bağıntılı geçerlik yönteminden faydalanılmıştır. Güvenirlik analizleri için test-tekrar test yöntemi, ölçek maddelerine ilişkin düzeltilmiş madde-toplam korelasyonları ve Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı yöntemlerinden yararlanılmıştır. Bu araştırmada doğrulayıcı faktör analizi sonuçları orijinal formda olduğu gibi tek faktörlü yapının iyi uyum verdiğini göstermiştir. Çalışmada test-tekrar test katsayısı r = .72 olarak bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı .82’dir. Sonuç olarak çalışma bulguları ölçeğin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir olduğunu destekler niteliktedir.

🔖

Cite This Article

Günlü, A., Oral, T. (2022). Adaptation of the Dysfunctional Attitudes Scale in Children (8-14 Years) into Turkish Culture. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 57, 255–275. https://ajindex.com/articles/642020

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Acar, K. (2013). Futbol eğitimi alan çocuklarda problem çözme becerilerinin ve fonksiyonel olmayan tutumlarının incelenmesi [The investigation of problem-solving skills and non-functional behaviours of junior football players] (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi,
  2. Konya. Akbaba-Türkoğlu, S. (2013). Depresif bozukluğu olan kadın hastalarda çocukluk çağı ruhsal travmaları ve fonksiyonel olmayan tutumlarla ilişkisi [Disfunctional attitudes and relationship with childhood traumas in female patients with depressive disorder] (Yayımlanmamış tıpta uzmanlık tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi,
  3. Eskişehir. Atalan-Ergin, D. (2013). Ankara’da yaşayan ilköğretim öğrencilerinde olumsuz otomatik düşüncelerin incelenmesi[Analysıs of negatıve automatıc thoughts in elementary school students lıvıng in ankara] (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi,
  4. Ankara.
  5. Barnett, P.A. & Gotlib, I.H. (1988). Dysfunctional attitudes and psychosocial stress: The differential prediction of future pyshological symtomatolgy. Motivation and Emotion, 12(3), 251-270.
  6. Bayram, N. (2016). Yapısal eşitlik modellemesine giriş AMOS uygulamaları[Introduction to structural equation medeling SEM applications]. (3th ed.). Bursa: Ezgi Yayıncılık. Beck, A.T. (1979). Cognitive therapy and the emotional disorders. New York, NY: A Meridian Book. Beck, J. S. (2001). Cognitive therapy: Basic principles and beyond [Bilişsel terapi: Temel ilkeler ve ötesi]. (N.H. Şahin, trans.) Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  7. Beck, J.S. (2011). Cognitive behavior therapy: Basics and beyond (2th ed.). New York, NY: Guilford Press.
  8. Beck, A.T. & Alford, B.A. (2009). Depression-causes and treatment (2th ed.). Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.
  9. Beck, A.T., Rush, A.J., Shaw, B.F. & Emery, G. (1979). Cognitive therapy of depression. New York, NY: Guilford Press.
  10. Bilgin, M. (2001). Üniversite öğrencilerinin değerlerinin ve fonksiyonel olmayan tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi [Investigation of university students’ values and dysfunctional attitudes in terms of some variables]. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 8(8), 33-54.
  11. Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York, NY: Guilford Press.
  12. Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı [Handbook of data analysis for social sciences] (22th ed.). Ankara:
  13. Pegem Akademi Yayıncılık. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2014)