KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 57

Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması

Adaptation of the Dysfunctional Attitudes Scale in Children (8-14 Years) into Turkish Culture

Aykut Günlü
Tuncay Oral
Sayfa
255–275
Yayın Tarihi
2022-11-06
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuç olarak çalışma bulguları ölçeğin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir olduğunu destekler niteliktedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği’ni Türk kültürüne uyarlamak, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma çerçevesindeki veriler 169 kız ve 216 erkek olmak üzere toplam 385 öğrenciden elde edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuç olarak çalışma bulguları ölçeğin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir olduğunu destekler niteliktedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği’ni Türk kültürüne uyarlamak, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır. Çalışma çerçevesindeki veriler 169 kız ve 216 erkek olmak üzere toplam 385 öğrenciden elde edilmiştir. Araştırma grubundaki öğrenciler 8-14 yaş arasında değişmekte olup yaş ortalaması 10.85’tir. Ölçeğin yapı geçerliğinin incelenmesi amacıyla doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Ayrıca geçerlik analizlerinden biri olan ölçüt bağıntılı geçerlik yönteminden faydalanılmıştır. Güvenirlik analizleri için test-tekrar test yöntemi, ölçek maddelerine ilişkin düzeltilmiş madde-toplam korelasyonları ve Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı yöntemlerinden yararlanılmıştır. Bu araştırmada doğrulayıcı faktör analizi sonuçları orijinal formda olduğu gibi tek faktörlü yapının iyi uyum verdiğini göstermiştir. Çalışmada test-tekrar test katsayısı r = .72 olarak bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı .82’dir. Sonuç olarak çalışma bulguları ölçeğin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir olduğunu destekler niteliktedir.

Abstract

The aim of this research is to adopt the "Dysfunctional Attitudes Scale in Children (8-14 Years)" toTurkish culture, and to conduct validity and reliability studies. The data in the study were obtained from a total of385 students, 169 female and 216 male. The students in the study group were between the ages of 8-14 and theaverage age was 10.85. Confirmatory factor analysis was used to examine the construct validity of the scale. Inaddition, one of the validity analyses, the criterion-related validity method, was utilized. Test-retest method,corrected item-total correlations for scale items and Cronbach Alpha internal consistency coefficient methodswere used for reliability analysis. In this study, confirmatory factor analysis results showed that the one-factorstructure was well adapted as in the original form. The test-retest coefficient obtained was r = .72 in this research.The Cronbach's Alpha reliability coefficient of the scale is .82. In conclusion, findings of the study supported thatthe Turkish form of the scale is a reliable and valid instrument

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Günlü, A., Oral, T. (2022). Çocuklarda (8-14 Yaş) Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 57, 255–275. https://ajindex.com/articles/642020

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Acar, K. (2013). Futbol eğitimi alan çocuklarda problem çözme becerilerinin ve fonksiyonel olmayan tutumlarının incelenmesi [The investigation of problem-solving skills and non-functional behaviours of junior football players] (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi,
  2. Konya. Akbaba-Türkoğlu, S. (2013). Depresif bozukluğu olan kadın hastalarda çocukluk çağı ruhsal travmaları ve fonksiyonel olmayan tutumlarla ilişkisi [Disfunctional attitudes and relationship with childhood traumas in female patients with depressive disorder] (Yayımlanmamış tıpta uzmanlık tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi,
  3. Eskişehir. Atalan-Ergin, D. (2013). Ankara’da yaşayan ilköğretim öğrencilerinde olumsuz otomatik düşüncelerin incelenmesi[Analysıs of negatıve automatıc thoughts in elementary school students lıvıng in ankara] (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi,
  4. Ankara.
  5. Barnett, P.A. & Gotlib, I.H. (1988). Dysfunctional attitudes and psychosocial stress: The differential prediction of future pyshological symtomatolgy. Motivation and Emotion, 12(3), 251-270.
  6. Bayram, N. (2016). Yapısal eşitlik modellemesine giriş AMOS uygulamaları[Introduction to structural equation medeling SEM applications]. (3th ed.). Bursa: Ezgi Yayıncılık. Beck, A.T. (1979). Cognitive therapy and the emotional disorders. New York, NY: A Meridian Book. Beck, J. S. (2001). Cognitive therapy: Basic principles and beyond [Bilişsel terapi: Temel ilkeler ve ötesi]. (N.H. Şahin, trans.) Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  7. Beck, J.S. (2011). Cognitive behavior therapy: Basics and beyond (2th ed.). New York, NY: Guilford Press.
  8. Beck, A.T. & Alford, B.A. (2009). Depression-causes and treatment (2th ed.). Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.
  9. Beck, A.T., Rush, A.J., Shaw, B.F. & Emery, G. (1979). Cognitive therapy of depression. New York, NY: Guilford Press.
  10. Bilgin, M. (2001). Üniversite öğrencilerinin değerlerinin ve fonksiyonel olmayan tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi [Investigation of university students’ values and dysfunctional attitudes in terms of some variables]. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 8(8), 33-54.
  11. Brown, T. A. (2006). Confirmatory factor analysis for applied research. New York, NY: Guilford Press.
  12. Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı [Handbook of data analysis for social sciences] (22th ed.). Ankara:
  13. Pegem Akademi Yayıncılık. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2014)