SavedAdd your journal

Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Cilt: 16 - Sayı: 2

The Study of Motivation Scale Development for Operating Systems and Applications Course

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeğinin Geliştirilmesi Çalışması

Yaşar Kazu
Oğuzhan Özdemir
Pınar Erten
Pages
0–0
Publication Date
2016-01-07
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

...

Özet

...

🔖

Cite This Article

Kazu, Y., Özdemir, O., Erten, P. (2016). The Study of Motivation Scale Development for Operating Systems and Applications Course. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 2, 0–0. https://ajindex.com/articles/636

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Acat, B. M. Demiral, S. (2002). Türkiye'de yabancı dil öğreniminde motivasyon kaynakları ve sorunları. Kuram Uygulamada Eğitim Yönetimi, 8(3), 312-329.
  2. Açıkgöz, K. Ü. (2009). Etkili öğrenme ve öğretme. (8. Baskı). lzmir: Biliş Yaymları. Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 343-361.
  3. Aktan, S. Tezci, E. (2013). Matematik motivasyon ölçeği (MMÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science, 6(4), 57-77.
  4. Ali, Z., Tatlah, A. I. Saeed, M. (2011). Motivation and student's behaviour: tertiary level study. International Journal ofPsychology and Counselling, 3(2), 29-32.
  5. Artino, A. R. (2005). Review ofthe Motivated Strategies for Learning Questionnaire. ERIC Document Number: ED499083. 05 Şubat 2011 tarihinde http://files.eric.ed.gov/fullteXt/ED499083.pdf adresinden alınmıştır. Atay, D. (2004). İngilizce öğretmenlerinin motivasyon stratejileri. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 1,99-108.
  6. Aydemir, Z. 1. Öztürk, E. (2013). Metinlere yönelik okuma motivasyonu ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 12(1), 66'76. Aydın, S., Yerdelen, S., Gürbüzoğlu Yalmancı, S. Göksu, V. (2014). Biyoloji öğrenmeye yönelik akademik motivasyon ölçeği: Ölçek geliştirme çalışması. Eğitim ve Bilim, 39(l76), 425-435.
  7. Balantekin, Y. Oksal, A. (2014). Fen öğrenimine yönelik motivasyon ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Cumhuriyet International Journal of Education-CUE, 3(2), 102-113.
  8. Balcı, A. (2009). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeleri. (7.Baskı). Ankara:
  9. Pegem Akademi Yayıncılık. Baeten, M., Dochy, F. Struyven, K. (2013). The effects of different learning environments on students' motivation for learning and their achievement. British Journal ofEducational Psychology, 83, 484-501.
  10. Baran, B. (2013). Bilim tarihi ve felsefesi öğretim metodunun fen bilimlerine yönelik tutum ve motivasyon üzerine etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat. Bentler, P. M. (1977). Factor simplicity 1ndex and transformations. Psychometrika, 42(2), 277--295. Büyüköztürk, Ş. (2005). Anket geliştirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 133-151.
  11. Büyüköztürk, Ş. (2013). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı istatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum. (Genişletilmiş 18. Baskı). Ankara:
  12. Pegem Akademi Yayıncılık. Cattell, R. B. (1966). The scree test for the number o