AI Summary & Key Takeaways
AI InsightBulgular ışığında bu derslerin gerekliliğini ve geçerliliğini koruduğu sonucuna ulaşılmıştır.
📌 3 Key Takeaways
Özet
800x600 Normal 0 21 false false false TR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normal Tablo"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} Üniversite çağına gelmiş gençlerin bilişim teknolojilerine olan ihtiyaçları ve bu oranda yakınlığı yadsınamaz düzeydedir. Ülkemiz gençliğinin en önemli gruplarından biri olan bu öğrencilerin bilişim dünyasına adaptasyonunu amaçlayan Yükseköğretim Kurumu, üniversitelerin ilk ve ikinci sınıflarına temel düzeyde dersler koymuş ve bu derslerin yürütülmesini üniversitelerin Enformatik Bölümleri’nin sorumluluğuna vermiştir. Bu dersler hali hazırda üniversitelerimizin hemen hepsinde yürütülmektedir. Ancak öğrencilerin bu derslere olan hazır bulunuşluk düzeylerinin gün geçtikçe arttığı düşünülmektedir. Bu nedenle bazı üniversiteler bu dersler için muafiyet sınavları yapmakta ve sınavda başarılı olan öğrencileri dersten muaf tutmaktadır. Bu çalışmada Fırat Üniversitesinde öğrenim gören 230 birinci sınıf öğrencisinin hazır bulunuşluk düzeyi ölçülmüştür. Çalışma sonucunda genel olarak öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri düşük çıkmakla beraber, fakülte ve yüksekokullar bazında yapılan analizlerde farklılıklar olduğu gözlenmiştir. Bulgular ışığında bu derslerin gerekliliğini ve geçerliliğini koruduğu sonucuna ulaşılmıştır.