AI Summary & Key Takeaways
AI InsightNevertheless, it was determined that academicians differed significantly in their burnout according to gender, title and year of employment, and self-sufficiency did not differ significantly from gender, title and year of employment.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The research was conducted to investigate the relationship between the burnout and self-efficacy levels of the academicians and to determine whether the burnout and self-efficacy levels of the academicians differed significantly according to gender, title, and year of employment. In the study, relational screening method which is included in general scanning model based on quantitative data was used. The study was conducted with the participation of 150 academicians from different departments of Erzurum Atatürk University Kazim Karabekir Faculty of Education with different titles. The personal information form was used to learn the personal information of the academicians, the “Academic Burnout Scale” to assess burnout emotions, and the “General Self-Efficacy Scale” to assess self-efficacy. The data collection tools used in the research were multiplied by printing and collected by hand. The data obtained were analyzed by correlation, t-test and one-way analysis of variance. As a result of the study, there was significant relationship between burnout and self-efficacy levels in academicians. Nevertheless, it was determined that academicians differed significantly in their burnout according to gender, title and year of employment, and self-sufficiency did not differ significantly from gender, title and year of employment.
Özet
Araştırma, akademisyenlerin tükenmişlik ve öz-yeterlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek ve akademisyenlerin tükenmişlik ve öz-yeterlik düzeylerinin cinsiyet, unvan, çalışma yılına göre anlamlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, nicel verilere dayalı genel tarama modeli içinde yer alan ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, Erzurum Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesinin farklı bölümlerde görev alan, farklı unvanlara sahip 150 akademisyenin katılımı ile gerçekleşmiştir. Akademisyenlerin kişisel bilgilerini öğrenmek için kişisel bilgi formu, tükenmişlik duygularını değerlendirmek için “Akademik Tükenmişlik Ölçeği” ve öz-yeterliklerini değerlendirmek için de “Genel Öz-Yeterlik Ölçeği”nden yararlanılmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları basılı olarak çoğaltılıp elden verilerek toplanmıştır. Elde edilen veriler, korelasyon, t-Testi ve tek yönlü varyans analizi ile analiz edilmiştir. Çalışma sonucunda, akademisyenlerde tükenmişlik ve öz-yeterlik düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bununla birlikte akademisyenlerde tükenmişliğin cinsiyet, unvan ve çalışma yılına göre anlamlı olarak farklılaştığı, öz-yeterliğin ise cinsiyet, unvan ve çalışma yılına göre anlamlı olarak farklılaşmadığı tespit edilmiştir.