SavedAdd your journal

Journals / Değerler Eğitimi Dergisi / 2007 / Cilt: 5 - Sayı: 14

Value Systems of Primary School Teachers

İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Değer Sistemleri

Burhanettin DÖNMEZ
Melike CÖMERT
Pages
29–59
Publication Date
2007-12-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Results showed that, compared to other values, participating teachers attach more importance to have a happy marriage, have a great time with their families, and have close friends.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this research is to determine perceptions of the primary school teachers’ regarding their values.
📊
Key Findings & Data:The population of the study comprised a total number of 4.627 primary school teachers working in Malatya city centre, during 2006-2007 semester.
💡
Conclusion & Impact:Results showed that, compared to other values, participating teachers attach more importance to have a happy marriage, have a great time with their families, and have close friends.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2006-2007 Verileri
⚙️Variables:İlköğretim okulu öğretmenleri · Değerler · Değer sistemi

Abstract

The aim of this research is to determine perceptions of the primary school teachers’ regarding their values. The population of the study comprised a total number of 4.627 primary school teachers working in Malatya city centre, during 2006-2007 semester. The sample of the study was consisting 575 teachers selected from the population by random sampling method. Research instrument of the study, developed by Lussier (Yıl), was consisting of 16 items and 8 sub-scales. Within the context of the research, if teachers’ values differ according to gender, seniority, marital status, branch and partner’s educational level was investigated. In addition, correlations between teachers’ theoretical and practical value perceptions for same value type were investigated. Results showed that, compared to other values, participating teachers attach more importance to have a happy marriage, have a great time with their families, and have close friends. And also it was found that there were statistically meaningful differences between teacher perceptions in terms of branch, marital status and partner’s educational level variables.

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin sahip olduğu değerlere ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2006?2007 öğretim yılında, Malatya ili şehir merkezindeki, ilköğretim okullarında görev yapan 4627 öğretmen, örneklemini ise, araştırma evreninden seçkisiz örneklemeyle belirlenen 575 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplamada, Lussier tarafından geliştirilen, 16 madde ve 8 alt boyuttan oluşan bir ölçekten yararlanılmıştır. Araştırma kapsamında, öğretmen değerlerinin cinsiyet, kıdem, medeni durum, branş ve eşin eğitim düzeyi değişkenlerine göre fark gösterip göstermediğine bakılmış, ayrıca öğretmenlerin aynı değere ilişkin kuramsal ve uygulamaya dönük durumlara ilişkin algıları arasındaki korelasyonlar incelenmiştir. Sonuçta, araştırmaya katılan öğretmenlerin, mutlu bir evliliklerinin olmasını, aileleri ile birlikte vakit geçirmeyi, yakın arkadaşlarının olmasını, diğer değerlere oranla daha fazla önemsedikleri, algılar arasında branş, medeni durum ve eşin eğitim düzeyi değişkenlerine göre bazı değerlerde farklılıkların olduğu saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

DÖNMEZ, B., CÖMERT, M. (2007). Value Systems of Primary School Teachers. Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 14, 29–59. https://ajindex.com/articles/58228

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (24)

  1. Akarsu, B. (1998) Felsefe terimleri sözlüğü. İstanbul: İnkılâp Kitabevi.
  2. Arslan, H. (1994). Felsefeye giriş. Ankara:
  3. Vadi Yayınları.
  4. Aydın, İ. P. (2002). Yönetsel mesleki ve örgütsel etik. Ankara:
  5. Pegem-A Yayıncılık. Aytaç, T. (2000). Eğitim yönetiminde yeni paradigmalar. Okul merkezli yönetim. Ankara:
  6. Nobel Yayın Dağıtım. Balcı, A. (2004). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem teknik ve ilkeler. Ankara:
  7. Pegem-A Yayıncılık. Balcı, A. (2005). Açıklamalı eğitim yönetimi terimleri sözlüğü. Ankara:
  8. Tekağaç Basım. Baloğlu, M., & Balgalmış E. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim yöneticilerinin özdeğerlerinin betimlenmesi: Tokat ili örneği. Değerler Eğitimi Dergisi, 3(10), 19–31.
  9. Başaran, İ. E. (2000). Örgütsel davranış. Ankara:
  10. Feryal Matbaası. Blanchard, K., & O’Connor, M. (1998). Değerlerle yönetim. İstanbul:
  11. Epsilon Yayıncılık. Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara:
  12. Pegem-A Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  13. Pegem-A Yayıncılık. Çelik, V. (2000). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara: Pegem-A Yayıncılık. Demirtaş H., & Güneş, H. (2002). Eğitim yönetimi ve denetimi sözlüğü. Ankara:
  14. Anı Yayıncılık. Densford, J. P. (1961). Value theory as basic to philosophy of education. Peabody Journal of Education, 39(2), 91-93.
  15. Elizur, D., Borg I., Hunt R., & Beck I. M. (1991). The structure of work values: A cross cultural comparison. Journal of Organizational Behavior, 12(1), 21–38.
  16. England, G.W. (1967). Personal value systems of American managers. The Academy of Management Journal, 10 (1) 53–68.
  17. Erdem, A.R. (2007). Eğitim fakültesi kültürünün önemli bir öğesi: Değerler (Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği). Eğitim Araştırmaları, 7(26), 95–108.
  18. Ersoy, B. (2006). Toplumsal değerler ve çalışanların iş doyumları arasındaki ilişki: Ampirik bir uygulama. Dumlupınar Üniversitesi: Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Feather, N. T (1975). Values in education and society. New York: The Free Press.
  19. Greenbank, P. (2003). The role of values in educational research: The Case For Reflexivity, 29(6), 791-801.
  20. Gutek, G. (2001). Eğitime felsefi ve ideolojik yaklaşımlar. Ankara:
  21. Ütopya Yayınevi.
  22. Kasuya, E. (2001). Mann Whitney –U test when variances are unequal. Animal Behavior, 61, 1247-1249.
  23. Köklü, N., Büyüköztürk Ş. & Bökeoğlu, Ö.Ç. (2006). Sosyal bilimler için istatistik. Ankara:
  24. Pegem-A Yayıncılık. Lebow, R., & William L. S. (1999). Common va