Ayrıca Türkçe çalışmaların İlahiyat Fakülteleri dışındaki sosyal bilimler tarafından kısıtlı bir şekilde ele alındığı tespit edilmiştir.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Öz Bu makalede Cumhuriyet dönemi Türk eğitim sistemi içerisinde yer alan, haklarında en fazla konuşulan ve tartışılan kurumlardan biri olan İmam-Hatip Liselerine ilişkin Türkçe ve İngilizce dillerinde yazılan literatürün tespiti ve sınıflandırılması üzerinden bu konunun ele alınışına dair bir analiz yapılması hedeflenmektedir.Bu çalışma kapsamında İmam-Hatiplerle ilgili 1951-2011 yılları arasında yayınlanan kitap, makale, bildiri, kitap bölümü ve tezlerden oluşan 155 adet akademik çalışma tespit edilerek bibliyografya oluşturulmuştur.
📊
Key Findings & Data:Tespit edilebilen bu çalışmalardan 27'si kitap ve rapor, 4'ü kitap bölümü, 32'si makale, 43'ü bildiri ve 49'u tezden oluşmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca Türkçe çalışmaların İlahiyat Fakülteleri dışındaki sosyal bilimler tarafından kısıtlı bir şekilde ele alındığı tespit edilmiştir.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:2011 · 155 adet
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler İmam-Hatip Okulları · İmam-Hatip Okulları Literatürü · Türkiye'de Dini Okullar
Özet
Öz Bu makalede Cumhuriyet dönemi Türk eğitim sistemi içerisinde yer alan, haklarında en fazla konuşulan ve tartışılan kurumlardan biri olan İmam-Hatip Liselerine ilişkin Türkçe ve İngilizce dillerinde yazılan literatürün tespiti ve sınıflandırılması üzerinden bu konunun ele alınışına dair bir analiz yapılması hedeflenmektedir.Bu çalışma kapsamında İmam-Hatiplerle ilgili 1951-2011 yılları arasında yayınlanan kitap, makale, bildiri, kitap bölümü ve tezlerden oluşan 155 adet akademik çalışma tespit edilerek bibliyografya oluşturulmuştur. Tespit edilebilen bu çalışmalardan 27'si kitap ve rapor, 4'ü kitap bölümü, 32'si makale, 43'ü bildiri ve 49'u tezden oluşmaktadır. Çalışmaların tamamına yakını 1983 sonrası yapılmış ve 19'u İngilizce 136'sı ise Türkçe dilinde yayınlanmıştır. İngilizce yayınların tamamı Türkiye'nin İmam-Hatip modelini tanıtmaya yöneliktir. Türkçe çalışmaların önemli bir kısmı bu okullardaki eğitim öğretim sürecine yönelik değişik konuları ele almakta ya da tarihsel süreci işlemektedir. Ayrıca Türkçe çalışmaların İlahiyat Fakülteleri dışındaki sosyal bilimler tarafından kısıtlı bir şekilde ele alındığı tespit edilmiştir.
KAYMAKCAN, R., AŞLAMACI, İ. (2011). İmam-Hatip Liseleri Literatürü Üzerine Bibliyografik Bir İnceleme. Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 22, 71–101. https://ajindex.com/articles/58176
Kara, İ. (2008). Cumhuriyet Türkiye'sinde bir mesele olarak İslam. İstanbul:
Dergah Yayınları Parmaksızoğlu, İ. (1966). Türkiye'de din eğitimi. Ankara:
MEB Basımevi Sakaoğlu, N. (2003). Osmanlıdan günümüze eğitim tarihi. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları Savaş V. (2000). İrtica ve bölücülüğe karşı militan demokrasi. Ankara:
Bilgi Yayınları Tanilli, S. (2002). Uygarlık tarihi. İstanbul: Adam Yayınları