SavedAdd your journal

Journals / Değerler Eğitimi Dergisi / 2014 / Cilt: 12 - Sayı: 27

An Analysis of Moral Developmental Levels and Perfectionism in Terms of Different Variables

Ahlaki Gelişim Düzeyleri ile Mükemmeliyetçiliğin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

H. Yusuf ACUNER
Fatih CAMADAN
Musa TÜRKAN
Pages
7–40
Publication Date
2014-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Yukarıda değinilen sonuçlar ışığında uygulama sürecine ve ileride yapılacak araştırmalara ilişkin öneriler getirilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Bu makale, ahlaki gelişim düzeyleri ile mükemmeliyetçilikleri çeşitli değişkenler açısından inceleyen saha araştırmasının bulgularını içermektedir.
📊
Key Findings & Data:Araştırma, 2011- 2012 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Yarıyılında, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi'nde çeşitli programlarda 1. sınıfta öğrenim gören 222'si kız 130'u erkek toplam 352 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Yukarıda değinilen sonuçlar ışığında uygulama sürecine ve ileride yapılacak araştırmalara ilişkin öneriler getirilmiştir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2011- 2012 Verileri
⚙️Variables:Ahlaki gelişim düzeyleri · Mükemmeliyetçilik · Moral developmental levels

Özet

Öz Bu makale, ahlaki gelişim düzeyleri ile mükemmeliyetçilikleri çeşitli değişkenler açısından inceleyen saha araştırmasının bulgularını içermektedir. Araştırma, 2011- 2012 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Yarıyılında, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Eğitim Fakültesi'nde çeşitli programlarda 1. sınıfta öğrenim gören 222'si kız 130'u erkek toplam 352 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların yaş ortalaması ise 18.20'dir. Veri toplama aracı olarak, Değerlerin Belirlenmesi Testi (Defining Issues Test: DIT) Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği (ÇBMÖ) ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Öğrencilerin mükemmeliyetçilik ölçeğinin kendine yönelik, diğerlerine yönelik, sosyal olarak belirlenen alt ölçeklerinden ve ölçeğin toplamından aldıkları puanların, öğrenim gördükleri programa göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı bulunmuştur. Öğrencilerin algıladıkları ebeveyn tutumuna, üniversiteye gelene kadar yaşamlarının çoğunu geçirdikleri yerleşim yerine ve cinsiyetine göre ahlaki gelişim düzeyleri arasında ve mükemmeliyetçilik ölçeğinden aldıkları puanlar arasında anlamlı farklılıklara rastlanmamıştır. Ayrıca öğrencilerin ahlaki gelişim düzeyleri ile mükemmeliyetçilik ölçeği alt ölçekleri ve toplam puanları arasında ise anlamlı ilişkilerin olmadığı bulunmuştur. Yukarıda değinilen sonuçlar ışığında uygulama sürecine ve ileride yapılacak araştırmalara ilişkin öneriler getirilmiştir.

🔖

Cite This Article

ACUNER, H. Y., CAMADAN, F., TÜRKAN, M. (2014). An Analysis of Moral Developmental Levels and Perfectionism in Terms of Different Variables. Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 27, 7–40. https://ajindex.com/articles/58124

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Abanoz, S. (2008). 6-12 Yaş Arası Çocukların Dini ve Ahlaki Gelişimlerinde Anne ve Babaların Rolü (İzmir ve Sakarya örneği). Yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi,
  2. Sakarya. Akbaba, S. (2009). Ahlak ve Gelişimi. Y. Özbay ve S. Erkan (Ed.). Eğitim Psikolo- jisi (2. bs.). Ankara:
  3. PegemA. Akkoyun, F. (1987). Empatik Eğilim ve Ahlâkî Yargı. Psikoloji Dergisi (IV. Ulusal Psikoloji Kongresi Özel Sayısı), 6(21), 94-96.
  4. Akyürek, P. G. (2007). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinin Öğrencilerin Ahlaki Gelişimine Etkisi: Kohlberg’in Ahlak Gelişimi Kuramı Açısından Bir Değerlendirme. Yüksek lisans tezi, Erciyes Üniversitesi,
  5. Kay- seri. Arı, R. (2009). Eğitim psikolojisi (4. bs.). Ankara:
  6. Nobel. Armon, C. ve Dawson, T. L. (1997). Developmental trajectories in moral reasoning across the life-span. Journal of Moral Education, 26(4), 433-454.
  7. Baker, J. A. (1996). Everyday stressors of academically gifted adolescents. Journal of Secondary Gifted Education, 7(2), 356-368. Erişim: 17 Ağustos 2012, http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?_ nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=EJ530663&ERICExtSear ch_SearchType_0=no&accno=EJ530663 Başer, S. C. (2007). Batıkent İlköğretim Okulu Sekizinci Sınıf Öğrencilerinde Mükemmeliyetçiliğin Akademik Başarıya Etkisi. Yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi,
  8. Ankara.
  9. Birol, Z. N. (2005). Fen Lisesi ve Sosyal Bilimler Lisesi Öğrencilerinin Mükemmeli- yetçilik, Benlik Saygısı, Liderlik Özelliklerinin İncelenmesi. Yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi,
  10. Trabzon. Buell, E. K. (2009). The relationship of ethics education to the moral development of accounting students. Unpublished doctoral dissertation. Nova Southeast- ern University, United Station of America. Erişim: 25 Ağustos 2012, http:// gradworks.umi.com/33/69/3369513.html Burns, D. D. (1980). Feeling good: The new mood therapy. New York: A Signet Book. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (7. bs.). Ankara:
  11. PegemA. Camadan, F. ve Yüksel, G. (2011). Predicting the Turkish secondary school stu- dents’ perfectionism from their parents’ perfectionism. Cypriot Journal of Educational Sciences, 4, 167-174.
  12. Camadan, F. ve Yüksel, G. (2012). Perfectionism among Turkish secondary stu- dents. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3), 701 -714. Cebeci, A. (2005). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Derslerinde Ahlâkî Değerlerin Eğitimi Ve Öğretimi. Yüksek lisans te