AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results, it was determined that students' deficiencies related to the particulate nature of matter was reduced from before the experiments to after the experiments
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this research is to determine understanding levels of science students related to the particulate nature of matter via experiments supported with analogies. This research designed as one group pretest- posttest design of experimental method. The sample of this study consists of 96 students from science teacher education program at first-year undergraduates an Educational Faculty during the 2013-2014 academic year. In the study, The Particulate Nature of Matter Tests (PNMT1,2,3,4) were used for the data collection. Tests were obtained from open-ended questions and for validity it was applied to expert views. It was implemented PNMTs as pretest before the experiment and posttest after the experiment every week to students at implementation process. Each experiment was supported with the example of analogies. Student evaluation is done by giving points to the drawing. The average of the scores obtained and student's drawings for each evaluation PNMT was performed considering. According to the results, it was determined that students' deficiencies related to the particulate nature of matter was reduced from before the experiments to after the experiments
Özet
Bu araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmenliği programında öğrenim gören öğrencilerin maddenin tanecikli yapısını anlama düzeylerini analoji destekli deneylere dayalı olarak tespit etmektir. Araştırma, deneysel araştırma modellerinden tek grup ön test-son test desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında bir Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Programında öğrenim gören toplam 96 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Maddenin Tanecikli Yapısı Testleri (MTYT1,2,3,4) kullanılmıştır. Testler açık uçlu sorulardan oluşturulmuş ve testlerin geçerliği için uzman görüşüne başvurulmuştur. Uygulama aşamasında öğrencilere her hafta yapılacak deneyle ilgili deneyden önce MTYT ön test olarak, deney yapıldıktan sonra aynı test son test olarak tekrar uygulanmıştır. Her bir deney analoji örnekleri ile desteklenmiştir. Verilerin analizinde her bir test için elde edilen puanların ortalamaları ve öğrenci çizimleri dikkate alınarak değerlendirme yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin deneylerden önce maddenin tanecikli yapısıyla ilgili anlamalarındaki eksikliklerin deneylerden sonra azaldığı belirlenmiştir