AI Summary & Key Takeaways
AI InsightWhen the findings of the study were examined, it was determined that the students did not sufficiently know the 21st cen- tury skills dimension, mathematics, science, engineering and technol- ogy dimensions and AR applications and were not involved in these applications.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this research was to examine the secondary school stu- dents' attitudes towards STEM and Augmented Reality (AR) applica- tions. In the research, convergent parallel mixed method was used. This research was carried out a total of 504 students of two public schools attending 5th, 6th, 7th and 8th grades in a province of Marmara Region ın addition, semi-structured interviews were conducted with 10 students, three of whom were in 7th grade, two in 5th grade, three in 6th grade and two in 8th grade in order to obtain in-depth information on augmented reality applications. When the findings of the study were examined, it was determined that the students did not sufficiently know the 21st cen- tury skills dimension, mathematics, science, engineering and technol- ogy dimensions and AR applications and were not involved in these applications.
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin STEM’e ve artırılmış gerçeklik uygu- lamalarına yönelik tutumlarının incelenmesidir. Araştırmada yakınsayan paralel karma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma Marmara Bölgesi’nde bir ilde bulunan iki devlet okulunun 5, 6, 7 ve 8. sınıfında eğitim görmekte olan toplamda 504 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Ayrıca, artırılmış gerçeklik uygulamalarına yönelik derinleme- sine bilgi almak amacıyla üçü 7. sınıf, ikisi 5. sınıf, üçü 6. sınıf ve ikisi 8. sınıfta eğitim gören toplam 10 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde, öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri boyutu ile matematik, fen, mühendislik ve teknoloji boyutu ve AG uygulamalarını yeterli derecede bilmedikleri ve bu uygulamalara dahil olmadıkları tespit edilmiştir.