AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to the results of the research, it is understood that teachers mostly use metdod of explaining and demonstration method.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
It was determined that the purpose of this study was to examine how the Computing Technologies and Software course was taught in middle schools, and to identify the problems that existed in this course. For this purpose, the data was collected from 50 information technology teachers in secondary schools in 31 different provinces of Turkey during the fall semester of 2015-2016. The study was organized with mixed research method developed by the researchers to collect data "demographic questionnaire", "processing of information technologies in the course of the survey" and “semi-structured form of the obstacles and suggestions in the handling of the information technology course” were used. According to the results of the research, it is understood that teachers mostly use metdod of explaining and demonstration method. However, in the processing of the course, many obstacles have been encountered because of the lack of many components.
Özet
Hayatımızın vazgeçilmez parçası haline gelen bilişim teknolojileri birçok değişim gereksinimini de beraberinde getirmektedir. Söz konusu bu değişimlere ayak uydurmak için Bilişim Teknolojileri amacına uygun kullanabilme yetkinliğine sahip bireylerin yetiştirilmesi zorunluluk haline gelmiştir. Bu konuda en büyük katkıyı ortaokullarda zorunlu olan Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersi yapacaktır. Bu noktadan hareketle bu çalışmanın amacı ortaokullarda Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinin nasıl işlendiğini irdelemek ve bu derste yaşanan problemleri belirlemek olarak belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusunda Türkiye’nin 31 farklı ilinde ortaokullarda görev yapan 50 bilişim teknolojileri öğretmeninden 2015-2016 yılının güz döneminde veri toplanmıştır. Karma araştırma yöntemi ile desenlenen bu araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen “demografik bilgi anketi” ve “bilişim teknolojileri dersi işlenişi anketi” ve “bilişim teknolojileri dersinin işleyişinde karşılaşılan engeller ve öneriler” adlı yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin en çok anlatma ile gösterip yaptırma yöntemlerini kullandığı anlaşılmaktadır. Bununla birlikte dersin işlenmesinde birçok bileşenin yoksunluğunun yaşanması nedeniyle çeşitli engellerle karşılaşıldığı sonucuna ulaşılmıştır.