Çalışmada, erken çocukluk özel eğitim hizmetlerinin ülkemizde nasıl yürütüldüğüne değinilmiş, bu hizmetlerin yaygınlaştırılması için neler yapılması gerektiği önerilmiştir
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Erken çocukluk özel eğitimi, yetersizliği olan veya gelişimsel açıdan risk grubunda olan çocukların ve ailelerinin gereksinimlerini karşılamak, yetersizliğin engele dönüşmesini önlemek ya da çocuğun yaşıtlarıyla gelişim farklılığını en aza indirmeyi hedefleyen bir alandır.
📊
Key Findings & Data:Çalışmada ayrıca, erken çocukluk özel eğitiminin en önemli basamakları olan önleme, vakaların tespiti, çocukların değerlendirilmesi süreçlerine değinilmiş, gelişmiş ülkelerdeki uygulamalarla Türkiye’deki uygulamalar karşılaştırılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Çalışmada, erken çocukluk özel eğitim hizmetlerinin ülkemizde nasıl yürütüldüğüne değinilmiş, bu hizmetlerin yaygınlaştırılması için neler yapılması gerektiği önerilmiştir
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Erken çocukluk özel eğitimi · erken çocukluk özel eğitimde önleme · erken çocukluk özel eğitimde değerlendirme
Özet
Erken çocukluk özel eğitimi, yetersizliği olan veya gelişimsel açıdan risk grubunda olan çocukların ve ailelerinin gereksinimlerini karşılamak, yetersizliğin engele dönüşmesini önlemek ya da çocuğun yaşıtlarıyla gelişim farklılığını en aza indirmeyi hedefleyen bir alandır. Ülkemizde son on yıldır gelişme gösteren erken çocukluk özel eğitimi, gelişmiş ülkelerde yaklaşık elli yıldır uygulanmaktadır. Bu çalışmada, erken çocukluk özel eğitiminin, dünyada ve ülkemizde ortaya çıkış nedenleri, gelişim süreciyle uygulamalarına yer verilmiştir. Çalışmada ayrıca, erken çocukluk özel eğitiminin en önemli basamakları olan önleme, vakaların tespiti, çocukların değerlendirilmesi süreçlerine değinilmiş, gelişmiş ülkelerdeki uygulamalarla Türkiye’deki uygulamalar karşılaştırılmıştır. Çalışmada, erken çocukluk özel eğitim hizmetlerinin ülkemizde nasıl yürütüldüğüne değinilmiş, bu hizmetlerin yaygınlaştırılması için neler yapılması gerektiği önerilmiştir
PINAR, E. S. (2006). Dünyada ve Türkiye'de Erken Çocukluk Özel Eğitiminin Gelişimi ve Erken Çocukluk Özel Eğitim Uygulamaları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 02, 71–83. https://ajindex.com/articles/53933
Ahmed, R. U., Vitto, N. L., Ningsheng, Z., Emily Lu, T.H., Nighat, Y. (1998). Portage as CBR: Its practise in Asia. Paper presented at the 7th International Portage Conference. Plenary session III (Panel Discussion), Hiroshima. Akçamete, G. (1998). Özel Eğitim. S. Eripek (Ed.), Türkiye’de Özel Eğitim (197-201). Eskişehir: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 1018. Baykan, S., Temel, Z. F., Ersoy, Ö., Avcı, N., Turla, A. (2002). Gazi Erken Çocukluk Gelişimi Değerlendirme Aracı’nın (GEÇDA) geliştirilme süreci. Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitimi Sempozyumu. Ankara:
Kök Yayıncılık. Bailey, D. B., Aytch, L. S., Odom, S. L., Symons, F., Wolery, M. (1999). Early intervention as we know it. Mental Retardation and Developmental Disabilities, 5, 11-20.
Bailey, D.B., Simeonsson, R. J. (1988). Family Needs Survey. FPG child development Institute, The University of North Carolina at Chapel Hill. From: http://www.fpg.unc.edu.
Bayley, N. (1993). Bayley Scales of Infant Development: Second Edition.
San Antonio, TX: The Psychological Corporation. Bekman, S. (1998). Eşit fırsat: Anne Çocuk Eğitim Programı’nın değerlendirilmesi. İstanbul: Anne- Çocuk Eğitim Vakfı Yayınları.
Bella, J. M., Mahoney, G. (1998). An examination of the effects of family-centered early ıntervention on child and family outcomes. Topics in Early Childhood Special Education, 18 (2), 83-94.
Birkan, B. (2002a). Küçük adımlar kursunun gelişim geriliği olan çocuğa sahip annelerin küçük adımları uygulama becerilerini kazandırmalarına etkisi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Birkan, B. (2002b). Erken özel eğitim hizmetleri. Özel Eğitim Dergisi, 3 (2), 99-110.
Bronfenbrenner, U. (1974). A report on longitudinal evaluations of preschool programs, Vol. II: Is early intervention effective? Washington, D.C.: Office of Child Development, DHEW. (ED 093 501) Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Bronfenbrenner, U., Morris, P. A. (1998). The ecology of developmental processes. In W. Damon & R. M. Lerner (Eds.), Handbook of child psychology: Theoretical models of human development (5th ed., pp. 993-1028). New York: Wiley. Bruder, M. B. (2002). Early intervention for children with disabilities, from http://www.bridges4kids.org/articles/9-02/Bruder9- 02.html Cameron, R. J. (1997). Early intervention for y