Journals / Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Investigation of Academicians' Job Stress, Burnout, Physical Activity and Musculoskeletal Pain During the Covid-19 Pandemic Remote Working Period

Covid-19 Pandemisi Uzaktan Çalışma Sürecinde Akademisyenlerin İş Stresi, Tükenmişlik Algısı, Fiziksel Aktivite ve Kas İskelet Sistemi Ağrılarının İncelenmesi

Pages
297–313
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

For this reason, it is predicted that by keeping the level of physical activity high during the pandemic process and reducing the perceived job stress, musculoskeletal pain and burnout perception will decrease.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Objectives: The study aims to examine the job stress, burnout, physical activity levels, and musculoskeletal pain experienced by academicians in the “new normal” that started with social isolation during the pandemic process.
📊
Key Findings & Data:Materials and Methods: 100 Healthy academicians having an average age of 35.21±8.97 years during the public health restrictions in Turkey were included in the study.
💡
Conclusion & Impact:For this reason, it is predicted that by keeping the level of physical activity high during the pandemic process and reducing the perceived job stress, musculoskeletal pain and burnout perception will decrease.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Objectives: The study aims to examine the job stress, burnout, physical activity levels, and musculoskeletal pain experienced by academicians in the “new normal” that started with social isolation during the pandemic process. Materials and Methods: 100 Healthy academicians having an average age of 35.21±8.97 years during the public health restrictions in Turkey were included in the study. Demographic informations, job stress (Job Stress Scale), burnout (Maslach Burnout Inventory), physical activity levels (International Physical Activity Questionnaire - Short Form) and pain severity (Numeric Rating Scale) of academicians included in the study were questioned through an online questionnaire. Results: 41% of the academicians had low and 59% high level of job stress. In terms of physical activity level, 41% of the academicians were found to be minimal active and 11% were inactive. A statistically positive significant relationship were found with the results of job stress and pain during working (rho=0.232; p=0.020), at rest (rho=0.274; p=0.006), emotional exhaustion (rho=0.502; p=0.000), depersonalization (r=0.459; p=0.000), and general burnout (rho= 0.459; p=0.000). There is a statistically negative significant relationship with personal accomplishment (rho=-0.271; p=0.006) and burnout (rho=-0.202; p=0.044) Conclusion: It was seen that the increase in job stress experienced by academicians during the Covid-19 process increased musculoskeletal system pain and burnout. It was determined that academicians who experienced a decrease in their physical activity level during the social isolation process would experience a decrease in personal accomplishment and increase their general burnout perception. For this reason, it is predicted that by keeping the level of physical activity high during the pandemic process and reducing the perceived job stress, musculoskeletal pain and burnout perception will decrease.

Özet

Amaç: Çalışmanın amacı pandemi sürecinde sosyal izolasyon ile başlayan yeni iş ve yaşam düzenindeakademisyenlerin deneyimlediği iş stresi, tükenmişlik algısı, fiziksel aktivite düzeyleri ve kas iskelet sistemiağrılarının incelenmesidir.Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Türkiye’deki halk sağlığı kısıtlamaları sırasında yaş ortalamaları 35,21±8,97 yılolan sağlıklı 100 akademisyen birey dahil edildi. Çalışmaya dahil edilen akademisyenlerin demografik bilgileri, işstresi (İş Stresi Ölçeği), tükenmişlik algısı (Maslach Tükenmişlik Envanteri), fiziksel aktivite düzeyleri(Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi – Kısa Form) ve ağrı şiddeti (Sayısal Derecelendirmeli Ağrı Skalası)çevrimiçi anket aracılığıyla sorgulandı.Bulgular: Akademisyenlerin % 41’i düşük, % 59’u yüksek düzeyde iş stresine sahipti. Fiziksel aktivite düzeyiaçısından % 41’i düşük düzeyde aktif, % 11’inin inaktif olduğu bulundu. Akademisyenlerin iş stresi ölçeğisonuçları ile çalışma (rho=0,232; p=0,020) ve istirahat (rho=0,274; p=0,006) sırasındaki ağrı, duygusal tükenme(rho=0,502; p=0,000), duyarsızlaşma (rho=0,459; p=0,000) ve genel tükenmişlik (r=0,459; p=0,000) sonuçlarıarasında istatistiksel olarak pozitif yönde anlamlı ilişki bulundu. Akademisyenlerin fiziksel aktivite düzeyi ilekişisel başarıda düşme (rho=-0,271; p=0,006) ve genel tükenmişlik (rho=-0,202; p=0,044) arasında istatistikselolarak negatif yönde anlamlı ilişki vardır.Sonuç: Covid-19 sürecinde akademisyenlerin iş stresindeki deneyimlenen artışın kas iskelet sistemi ağrıları vetükenmişliği arttırdığı görüldü. Sosyal izolasyon sürecinde fiziksel aktivite düzeyinde azalma yaşayanakademisyenlerin kişisel başarıda düşme yaşayarak genel tükenmişlik algısının artacağı saptandı. Bu nedenlepandemi sürecinde fiziksel aktivite düzeyinin yüksek tutulması ve algılanan iş stresinin azaltılmasıyla kas iskeletsistemi ağrıları ve tükenmişlik algısında düşme yaşanacağı öngörülmektedir.

🔖

Cite This Article

KUTLUTÜRK, S., YIKILMAZ, İ. (2022). Investigation of Academicians' Job Stress, Burnout, Physical Activity and Musculoskeletal Pain During the Covid-19 Pandemic Remote Working Period. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 297–313. https://ajindex.com/articles/533412

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Adaramola, S. S. (2012). Job stress and productivity increase. Work, 41, 2955-2958.
  2. Aktaş, A. M. (2001). Bir kamu kuruluşunun üst düzey yöneticilerinin iş stresi ve kişilik özellikleri. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 56(04). Armon, G., Shirom, A., Berliner, S., Shapira, I., & Melamed, S. (2008). A prospective study of the association between obesity and burnout among apparently healthy men and women. Journal of Occupational Health Psychology, 13(1), 43-57.
  3. Atan, T., Tural, E., İmamoğlu, O., Çiçek, G., & Tural, Ş. (2012). Physical activity levels of teachers and health professionals in Turkey. HealthMED, 6(6), 1935-1942.
  4. Bilgili, H., & Tekin, E. (2019). Örgütsel stres, örgütsel bağlılık ve öğrenilmiş güçlülük ilişkisi üzerine bir araştırma. Opus Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 11(18), 2165- 2200. Birinci, T., Tosun Aydin, G., Üçgül, M., & Yeldan, İ. (2019). The Relationship between Musculoskeletal Pain, Alexithymia, and Psychosocial Factors in Young Academicians. Fizyoterapi Rehabilitasyon. 30 (2), 136-144.
  5. Bottiani, J. H., Duran, C. A., Pas, E. T., & Bradshaw, C. P. (2019). Teacher stress and burnout in urban middle schools: Associations with job demands, resources, and effective classroom practices. Journal of School Psychology, 77, 36-51.
  6. Brown, S. M., Doom, J. R., Lechuga-Peña, S., Watamura, S. E., & Koppels, T. (2020). Stress and parenting during the global COVID-19 pandemic. Child Abuse & Neglect, 110, 104699. Campbell, I. (1995). Stress litigation and training. Management Development Review, 8 (4), 21- 22. Chirico, F. (2016). Job stress models for predicting burnout syndrome: a review. Annali dell'Istituto superiore di sanita, 52(3), 443-456.
  7. Clair, R., Gordon, M., Kroon, M., & Reilly, C. (2021). The effects of social isolation on wellbeing and life satisfaction during pandemic. Humanities and Social Sciences Communications, 8(1), 1-6.
  8. Demir, F., & Çankaya, C.(2019) Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Fiziksel Aktivite Düzeylerinin Mesleki Tükenmişlik Düzeylerine Etkisi. Spor Eğitim Dergisi, 3(2), 20-32.
  9. Dworkin, A. G., & Tobe, P. F. (2014). The effects of standards-based school accountability on teacher burnout and trust relationships: A longitudinal analysis. İçinde D. Van Maele, P. B. Forsyth, & M. Van Houtte (Eds.), Trust and school life (pp. 121-143).
  10. New York, NY: Springer Ergin, C. (1992). Doktor ve hemşirelerde tükenmişlik ve Maslach tükenmişlik ölçeğinin uyarlanması. VII. Ulusal Psikoloji Kongresi, 22th September 1992 Ankara