Journals / Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2021 / Cilt: 12 - Sayı: 1

Investigation of Violence and Fear in Cartoons: The Example of TRT Children's Channel

Çizgi Filmlerde Yer Alan Şiddet ve Korku Öğelerinin İncelenmesi: TRTÇocuk Kanalı Örneği

Pages
173–188
Publication Date
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a resultof thinning; There are verbal violence and physical violence elements in cartoon texts and the most verbal violence elements areincluded, psychological violence and physical violence elements are included in the visuals of cartoons and psychological violenceelements are mostly used in the cartoon texts, sound, movement, light and surreal horror elements are It was determined that horrorelements with the most audio content were included, the visuals of cartoons included fear elements with movement, surreal and facialexpression, and the most facial expression content was used.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In the study, it was aimed to determine the frequency of violence and fear elements in cartoons broadcast on TRT Children's Channel.In addition, it was also examined whether there are elements of violence and fear in cartoons, and if so, which violence and horrorelements are used.
📊
Key Findings & Data:A total of 149 episodes of 11 cartoons broadcast on TRT Children's Channel were analyzed.
💡
Conclusion & Impact:As a resultof thinning; There are verbal violence and physical violence elements in cartoon texts and the most verbal violence elements areincluded, psychological violence and physical violence elements are included in the visuals of cartoons and psychological violenceelements are mostly used in the cartoon texts, sound, movement, light and surreal horror elements are It was determined that horrorelements with the most audio content were included, the visuals of cartoons included fear elements with movement, surreal and facialexpression, and the most facial expression content was used.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In the study, it was aimed to determine the frequency of violence and fear elements in cartoons broadcast on TRT Children's Channel.In addition, it was also examined whether there are elements of violence and fear in cartoons, and if so, which violence and horrorelements are used. Another sub-aim of the research is to raise the audience awareness about violence and horror by drawing attentionto cartoon content. The research was carried out using qualitative research method. One of the qualitative research methods, documentanalysis technique was used. A total of 149 episodes of 11 cartoons broadcast on TRT Children's Channel were analyzed. The contentsof the cartoons were examined using the checklist. Content analysis method was used in the analysis of the data obtained. As a resultof thinning; There are verbal violence and physical violence elements in cartoon texts and the most verbal violence elements areincluded, psychological violence and physical violence elements are included in the visuals of cartoons and psychological violenceelements are mostly used in the cartoon texts, sound, movement, light and surreal horror elements are It was determined that horrorelements with the most audio content were included, the visuals of cartoons included fear elements with movement, surreal and facialexpression, and the most facial expression content was used.

Özet

Araştırmada TRT Çocuk Kanalında yayınlanan çizgi filmlerdeki şiddet ve korku öğelerinin sıklığının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Ayrıca, çizgi filmlerde şiddet ve korku öğelerinin bulunup bulunmadığı ve bulunması durumunda hangi şiddet ve korku unsurlarına yer verildiği de incelenmiştir. Araştırmanın bir diğer alt amacı da çizgi film içeriklerine dikkat çekerek şiddet ve korku öğeleri hakkındaki izleyici farkındalığını artırmaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi tekniğinden yararlanılmıştır. TRT Çocuk Kanalında yayınlanan 11 çizgi filmin toplamda 149 bölümü incelenmiştir. Çizgi filmlerin içerikleri kontrol listesi kullanılarak incelenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Yapılan incelme sonucunda; çizgi film metinlerinde sözel şiddet ve fiziksel şiddet öğelerinin bulunduğu ve en fazla sözel şiddet öğelerine yer verildiği, çizgi filmlerin görsellerinde psikolojik şiddet ve fiziksel şiddet öğelerinin bulunduğu ve en fazla psikolojik şiddet öğelerine yer verildiği, çizgi filmlerin metinlerinde ses, hareket, ışık ve gerçeküstü korku öğelerinin bulunduğu ve en fazla ses içerikli korku öğelerine yer verildiği, çizgi filmlerin görsellerinde hareket, gerçeküstü ve yüz ifadesi içerikli korku öğelerinin bulunduğu ve en fazla yüz ifadesi içerikli korku öğelerine yer verildiği belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

ŞENOL, F. B., ÜSTÜNDAĞ, A. (2022). Investigation of Violence and Fear in Cartoons: The Example of TRT Children's Channel. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 1, 173–188. https://ajindex.com/articles/527606

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Adak Özdemir, A., & Ramazan, O. (2012). Çizgi filmlerin çocukların davranışları üzerindeki etkisinin anne görüşlerine göre incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 35:157-173. American Academy of Pediatrics Committee on Public Education. (2001). Media violence. Pediatrics, 108(5):1222-1226.
  2. Aral, N., & Kadan, G. (2019). Çizgi filmlerde yer alan şiddet öğelerinin incelenmesi. ÇKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi/ Journal of Institute of Social Sciences, 10(1):57-75.
  3. Ayrancı, Ü., Köşgeroğlu, N., & Günay, Y. (2004). Televizyonda çocukların en çok seyrettikleri saatlerde gösterilen filmlerdeki şiddet düzeyi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 5:133-140
  4. Bandura, A. (2006). Autobiography. MG Lindzey & WM Runyan (Eds.), A history of psychology in autobiography (Vol. IX). Washington, DC: American Psychological Association Bandura, A. (1977). Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychological review, 84(2):191. Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through the imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582
  5. Basore, K. A. (2008). The context of violence in children's television programs. Arts In Communication Master Thesis, University Of Arkansas, Arkansas, USA Carr, M.B. & Lutjemmeier, J.A. (2005). The relation of facial effect recognitionand empathyto delinquency in youth offenders. Adolescence, 40(159):601-619.
  6. Durmuşoğlu Saltalı, N. (2015). Aile refahı ve koruma. Ankara:
  7. Eğiten Kitap. Dünya Sağlık Örgütü. (2002). World report on violence and health: summary. Geneva: WHO Library Cataloguing-inPublication Data Foege, W. H., Rosenberg, M. L., & Mercy, J. A. (1995). Public health and violence prevention. Current Issues in Public Health, 1, 2–9.
  8. Gerbner, G. (1998). Cultivation analysis: An overview. Mass Communication and Society, 3(4), 175-194.
  9. Gerbner, G., Gross, L., Jackson-Beeck, M., Jeffries-Fox, S., & Signorielli N. (1978). Cultural indicators violence profile no. 9. Journal of Communication, 28(3), 176-207.
  10. Güler, D. A. (2011). Soyutun somutlaştırılması: Çizgi filmlerin kültürel işlevleri. Yavuzer, H., Şirin, M. R. (Ed.). 1. Türkiye Çocuk ve Medya Kongresi Bildiriler Kitabı 1. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları, 207–217.
  11. Habib, K. & Solimon, T. (2015). Cartoons’ effect in changing children mental response and behavior. Journal of Social Sciences, 3(9), 248-264.
  12. Karatay, G. ve Kesgin, M. T. (2006). Çocuk, televizyon ve şiddet. Hacettepe Üniversit