Journals / Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2003 / Cilt: 11 - Sayı: 1

Özel Amaçlı İngilizce Programı Geliştirmede İhtiyaç Değerlendirmesinin Rolü

The Role of Needs Assessment in the Developing ESP Courses

Pages
59–64
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Otherwise, the target language skills which will be needed in the future work domains of the students won’t be at the desired level.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to stress on the importance of conducting a needs assessment in ESP courses and to present which steps to follow while developing a new ESP course.
📊
Key Findings & Data:The role of needs assessment in ESP courses is of vital importance.
💡
Conclusion & Impact:Otherwise, the target language skills which will be needed in the future work domains of the students won’t be at the desired level.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of this study is to stress on the importance of conducting a needs assessment in ESP courses and to present which steps to follow while developing a new ESP course. The role of needs assessment in ESP courses is of vital importance. In such courses, in order to determine the language skills the students need and to help them understand their own disciplines in the target language, a needs assessment needs to be conducted, and the curriculum and the syllabus of the course should be formed according to these skills. Otherwise, the target language skills which will be needed in the future work domains of the students won’t be at the desired level.

Özet

Bu çalışmanın amacı özel amaçlı İngilizce programlarında gereksinim değerlendirmesi yapmanın önemini vurgulamak ve yeni bir özel amaçlı İngilizce programı geliştirirken uygulanacak işlemleri kısaca tanıtmaktır. Özel amaçlı İngilizce öğretiminde gereksinim değerlendirmesinin rolü oldukça büyüktür. Bu tür İngilizce programlarında öğrencilerin gereksinim duydukları dil yetilerini belirlemek ve gereksinim duyulan alan bilgilerini hedef dilde anlamalarını sağlamak amacıyla gereksinim değerlendirmesi yapılmalı; ders programı ve içeriği bu yetilere göre düzenlenmelidir. Aksi taktirde, öğrencilerin iş yaşamlarında gerekli olan hedef dil yetileri istenilen düzeyde olmayacaktır.

🔖

Cite This Article

PARLAK, E., ELKILIÇ, G., BAYRAK, İ. (2022). Özel Amaçlı İngilizce Programı Geliştirmede İhtiyaç Değerlendirmesinin Rolü. Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 1, 59–64. https://ajindex.com/articles/523253

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Graves, K.(1996).Teachers as course developres. England: CUP
  2. Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for specific purposes. A learning centered approach.Cambridge: Cambridge University Press
  3. Mohan,B.,A.,(1986).Language and context.Reading, MA:Addison-Wesley
  4. Munby, J. (1978). Communicative syllabus design.Cambridge: Cambridge University Press
  5. Nunan, D.(1988). Syllabus Design. Oxford: Oxford University Press
  6. Richards, J. (1990).The language teaching matrix. Cambridge: CUP
  7. Richterich, R. (1984). A European Unity credit system for modern language learning by adults.In J.A.Van EK, & J.L. Trim (Eds.),Across the threshold level.England: Pergamon
  8. Robert, H.R. & Mitchell, E. K.Jr. (2002). Needs Assessment First Step. www.google.com
  9. Stout, D. (1995). Performance Analysis for Training”, Niagara Paper Company, Niagara, WI
  10. White, R.W. (1988). The ELT Curriculum: Design, Innovation and Management. NY: Basil Blackwell Inc.