SavedAdd your journal

Journals / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2009 / Cilt: 11 - Sayı: 2

TEACHERS’ PROBLEM SOLVING SKILLS

ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

Orhan ÇINAR
Aşkım HATUNOĞLU
Yavuz HATUNOĞLU
Pages
215–226
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As a result of the study it is found out that teachers perceived their problem solving skill levels as “high” (a bit higher than medium).

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study the level of teachers’ problem solving skills which is an impor- tant part of daily life and social adaptation is investigated.
📊
Key Findings & Data:The sample of the study is 163 primary school teachers working in the city center of Ağrı in 2008.
💡
Conclusion & Impact:As a result of the study it is found out that teachers perceived their problem solving skill levels as “high” (a bit higher than medium).
🔬Design:Research Article
📍Scope:2008 Verileri
⚙️Variables:öğretmen · problem çözme · becerileri

Abstract

In this study the level of teachers’ problem solving skills which is an impor- tant part of daily life and social adaptation is investigated. The sample of the study is 163 primary school teachers working in the city center of Ağrı in 2008. The data were collected using Problem Solving Inventory which was initially developed by Heppner and Petersen (1982) and then adapted to Turkish by Şahin, Şahin and Heppner (1993). In order to analyze the data, percentage, frequency, mean, t test and One Way Anova were used. As a result of the study it is found out that teachers perceived their problem solving skill levels as “high” (a bit higher than medium).

Özet

Bu çalışmada günlük hayatın ve sosyal uyumun çok önemli bir parçası olan problem çözme becerisinin öğretmenlerdeki düzeyi araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2008 yılında Ağrı il merkezinde görev yapan 163 ilköğretim okulu öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen, Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Problem Çözme Envanteri” kullanılmıştır. Analizlerde yüzde, frekans, ortalama, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenler kendilerini yüksek düzeyde (ortanın biraz üzerinde) problem çözücü olarak algılamaktadırlar.

🔖

Cite This Article

ÇINAR, O., HATUNOĞLU, A., HATUNOĞLU, Y. (2022). TEACHERS’ PROBLEM SOLVING SKILLS. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 215–226. https://ajindex.com/articles/505342

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Albayrak, G. (2002). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Bireysel Problem Çözme Be- cerileri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Aslan, C. (2001). Öğretmenlerin ve Öğretmen adaylarının Problem Çözme Beceri- lerinin Çeşitli değişkenler Açısından Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. Bilen, M., (1996).
  2. Plandan Uygulamaya Öğretim, Aydan Veb tesisleri, Ankara.
  3. Bingham, A. (1998). Çocuklarda Problem Çözme Becerilerinin Geliştirilmesi. MEB Yayınları.
  4. İstanbul.
  5. Büyükkaragöz, S. (1994). Genel Öğretim Metotları. Atlas Kitabevi,
  6. Konya. Chang, A. M., Gaskill, D. (1991). Nurses' perceptions of their problem-solving ağabeylity, Journal of Advanced Nursing, 16:7, 813-819.
  7. Demirtaş, H, Dönmez, B. (2002). Ortaöğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin Prob- lem Çözme Becerilerine İlişkin Algıları, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakülte- si Dergisi, 9:16, 177-198.
  8. Efe, M., Öztürk, F., Koparan, Ş., (2008). Bursa İlindeki Faal Futbol Hakemlerinin Problem Çözme ve Atılganlık Düzeylerinin Belirlenmesi, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 6 (2). Enc, M. ( 1982). Eğitim Ruh Bilimi. Aka Kitabevi.
  9. İstanbul.
  10. Gelbal, S. (1991). Problem Çözme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı:6. Ankara.
  11. Heppner, P. P. (1978). A rewiew of the problem solving literature and relationship to the counselling process. Journal of Counselling Psychology. Vol:25. Heppner, P.P., Petersen, C.H. (1982). The development and implications of a personal problem solving inventory. Journal of Conselling Psychology, 29, 66-75.
  12. Heppner, P.P., Krauskoph, C. J. (1987). The integration of personal problem solving process within counselling. The Counselling Psychologist. Volume 15. İnce, G., Şen, C., (2006). Adana İli’nde Deplasmanlı Ligde Basketbol Oynayan Sporcuların Problem Çözme Becerilerinin Belirlenmesi, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(1). Kabadayı, R. (1992).
  13. Problem Çözme Süreci, Gereği ve Eğitimdeki Boyutları. Öğ- retmen Dünyası. Sayı:146. Nüve Matbaası. Ankara.
  14. Katkat, D. Mızrak, Ö., (2003). Öğretmen Adaylarının Pedagojik Eğitimlerinin Prob- lem Çözme Becerilerine Etkisi, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:158:74-82,
  15. An- kara. Kelleci, M., Gölbaşı, Z., (2004), Bir Üniversite Hastanesinde Çalışan Hemşirelerin Problem Çözme Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 8 (2). Korkut, Fidan