KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2009 / Cilt: 11 - Sayı: 2

ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ

TEACHERS’ PROBLEM SOLVING SKILLS

Orhan ÇINAR
Aşkım HATUNOĞLU
Yavuz HATUNOĞLU
Sayfa
215–226
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulgularına göre öğretmenler kendilerini yüksek düzeyde (ortanın biraz üzerinde) problem çözücü olarak algılamaktadırlar.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada günlük hayatın ve sosyal uyumun çok önemli bir parçası olan problem çözme becerisinin öğretmenlerdeki düzeyi araştırılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın örneklemini 2008 yılında Ağrı il merkezinde görev yapan 163 ilköğretim okulu öğretmeni oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulgularına göre öğretmenler kendilerini yüksek düzeyde (ortanın biraz üzerinde) problem çözücü olarak algılamaktadırlar.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2008 Verileri
⚙️Değişkenler:öğretmen · problem çözme · becerileri

Özet

Bu çalışmada günlük hayatın ve sosyal uyumun çok önemli bir parçası olan problem çözme becerisinin öğretmenlerdeki düzeyi araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2008 yılında Ağrı il merkezinde görev yapan 163 ilköğretim okulu öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen, Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Problem Çözme Envanteri” kullanılmıştır. Analizlerde yüzde, frekans, ortalama, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenler kendilerini yüksek düzeyde (ortanın biraz üzerinde) problem çözücü olarak algılamaktadırlar.

Abstract

In this study the level of teachers’ problem solving skills which is an impor- tant part of daily life and social adaptation is investigated. The sample of the study is 163 primary school teachers working in the city center of Ağrı in 2008. The data were collected using Problem Solving Inventory which was initially developed by Heppner and Petersen (1982) and then adapted to Turkish by Şahin, Şahin and Heppner (1993). In order to analyze the data, percentage, frequency, mean, t test and One Way Anova were used. As a result of the study it is found out that teachers perceived their problem solving skill levels as “high” (a bit higher than medium).

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇINAR, O., HATUNOĞLU, A., HATUNOĞLU, Y. (2022). ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 2, 215–226. https://ajindex.com/articles/505342

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Albayrak, G. (2002). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Bireysel Problem Çözme Be- cerileri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Aslan, C. (2001). Öğretmenlerin ve Öğretmen adaylarının Problem Çözme Beceri- lerinin Çeşitli değişkenler Açısından Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. Bilen, M., (1996).
  2. Plandan Uygulamaya Öğretim, Aydan Veb tesisleri, Ankara.
  3. Bingham, A. (1998). Çocuklarda Problem Çözme Becerilerinin Geliştirilmesi. MEB Yayınları.
  4. İstanbul.
  5. Büyükkaragöz, S. (1994). Genel Öğretim Metotları. Atlas Kitabevi,
  6. Konya. Chang, A. M., Gaskill, D. (1991). Nurses' perceptions of their problem-solving ağabeylity, Journal of Advanced Nursing, 16:7, 813-819.
  7. Demirtaş, H, Dönmez, B. (2002). Ortaöğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin Prob- lem Çözme Becerilerine İlişkin Algıları, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakülte- si Dergisi, 9:16, 177-198.
  8. Efe, M., Öztürk, F., Koparan, Ş., (2008). Bursa İlindeki Faal Futbol Hakemlerinin Problem Çözme ve Atılganlık Düzeylerinin Belirlenmesi, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 6 (2). Enc, M. ( 1982). Eğitim Ruh Bilimi. Aka Kitabevi.
  9. İstanbul.
  10. Gelbal, S. (1991). Problem Çözme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı:6. Ankara.
  11. Heppner, P. P. (1978). A rewiew of the problem solving literature and relationship to the counselling process. Journal of Counselling Psychology. Vol:25. Heppner, P.P., Petersen, C.H. (1982). The development and implications of a personal problem solving inventory. Journal of Conselling Psychology, 29, 66-75.
  12. Heppner, P.P., Krauskoph, C. J. (1987). The integration of personal problem solving process within counselling. The Counselling Psychologist. Volume 15. İnce, G., Şen, C., (2006). Adana İli’nde Deplasmanlı Ligde Basketbol Oynayan Sporcuların Problem Çözme Becerilerinin Belirlenmesi, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(1). Kabadayı, R. (1992).
  13. Problem Çözme Süreci, Gereği ve Eğitimdeki Boyutları. Öğ- retmen Dünyası. Sayı:146. Nüve Matbaası. Ankara.
  14. Katkat, D. Mızrak, Ö., (2003). Öğretmen Adaylarının Pedagojik Eğitimlerinin Prob- lem Çözme Becerilerine Etkisi, Milli Eğitim Dergisi, Sayı:158:74-82,
  15. An- kara. Kelleci, M., Gölbaşı, Z., (2004), Bir Üniversite Hastanesinde Çalışan Hemşirelerin Problem Çözme Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 8 (2). Korkut, Fidan