Journals / Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 2 - Sayı: 2: 5.Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi Özel Sayısı

Being an academician

Akademisyen olmak

Pages
440–446
Publication Date
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this article, for undergraduates who aims to become an academician and for young academicians important items are emphasized and (for each group) separate roadmaps suggested.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The concept of academy, which forms the basis of academicianship originates from the olive grove named ‘Academia’ where Platon gave lectures to his students.
📊
Key Findings & Data:Academicianship incorporate more than a single action which necessitate and nurture each other.
💡
Conclusion & Impact:In this article, for undergraduates who aims to become an academician and for young academicians important items are emphasized and (for each group) separate roadmaps suggested.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The concept of academy, which forms the basis of academicianship originates from the olive grove named ‘Academia’ where Platon gave lectures to his students. In time this word has started to be used for a certain career, and for a certain group of people with such career. Academicianship incorporate more than a single action which necessitate and nurture each other. In the world that we live in, it is extremely important for a person to choose a profession which will make him happy and to which he can connect with enthusiasm. In this article, for undergraduates who aims to become an academician and for young academicians important items are emphasized and (for each group) separate roadmaps suggested.

Özet

Akademisyen ya da akademisyenlik kavramlarının kökünü oluşturan akademi kavramıPlaton’un Atina’da öğrencilerine ders verdiği ‘Akademia’ zeytinliğinden gelmektedir. Zaman içindebu isim belli bir kariyer ve bu kariyere sahip insanlar için kullanılmaya başlanmıştır.Akademisyenlik birbirini gerektiren ve besleyen birden fazla eylemi içermektedir. Bugünündünyasında bir insanın kendisini mutlu kılacak ve coşku ile bağlanacağı bir işi seçmesi çokönemlidir. Bu makalede akademisyen olmayı düşünen lisans öğrencisi gençler ve akademikçalışmayı seçmiş genç akademisyenler için önemli noktalar vurgulanmakta ve bu iki grup için ayrıayrı bir yol haritası önerilmektedir

🔖

Cite This Article

GÜRKAN, T. (2022). Being an academician. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 2: 5.Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi Özel Sayısı, 440–446. https://ajindex.com/articles/504648

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. Boyer, E. L. (1990). Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate. Princeton University Press, 3175 Princeton Pike, Lawrenceville, NJ 08648. Hattie, J. ve Marsh, H.W. (2012). The relation between research productivity and teaching effectiveness: Complementary, antagonistic or independent constructs? The Journal of Higher Education, 73(5), 603-641.
  2. Odabaşı, H. F., Fırat, M., İzmirli, S., Çankaya, S., & Mısırlı, Z. A. (2010). Küreselleşen dünyada akademisyen olmak. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,10(3),127-142.
  3. Ortaş, İ. (2004). Öğretim üyesi ya da bilim insanı kimdir? Pivolka, 3(12), 11-16.
  4. Yalçın, H. ve Demirkan, M. (2013). Lisanas eğitimi alan öğrencilerin, kadın akademisyenlerin çalışma yaşamındaki durumlarına yönelik algıları. Yüksek Öğretim ve Bilim Dergisi, 3(2), 166-172.