SavedAdd your journal

Journals / Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi / 2020 / Cilt: 8 - Sayı: 2

The Effect of Coping Skills Training with Anxiety on Perception of Physical Activity Performance in Girls Playing Active Volleyball

Aktif Voleybol Oynayan Kız Çocuklarında Kaygı İle Baş Etme Becerileri Eğitiminin Fiziksel Aktivite Performans Algısına Etkisi

Esra AKI
Sultan AKEL
Pages
107–112
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

There was a significant correlation was found between the use of anxiety coping skills and physical activity performance (p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Purpose: The aim of this study was to investigate the effect of pre-competition anxiety on physical activity performance and the effect of anxiety and coping skills on activity performance.
📊
Key Findings & Data:Material and Methods: 7 girls who are currently playing volleyball at Hacettepe University Sports Schools, 11 to 13 years old were included in this study.
💡
Conclusion & Impact:There was a significant correlation was found between the use of anxiety coping skills and physical activity performance (p
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Purpose: The aim of this study was to investigate the effect of pre-competition anxiety on physical activity performance and the effect of anxiety and coping skills on activity performance. Material and Methods: 7 girls who are currently playing volleyball at Hacettepe University Sports Schools, 11 to 13 years old were included in this study. Coping skills with anxiety in participation was measured with Spielberger's State-Trait Anxiety Inventory and their socio-demografic information was noted. Semi-structured interview method was used with the families. 7-step intervention method related to anxiety and coping in sport was applied for 7 weeks, 1 day per week and 1 hour per day. Results: As a result of this study; it was obtained that the anxiety before the competition had a negative effect on the performance of the students and that learning coping skills decreased the anxiety level (p=0.028), thus improving the physical activity performance (p=0.028). There was a significant correlation was found between the use of anxiety coping skills and physical activity performance (p

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, müsabaka öncesi kaygının aktivite performansına etkisi ve kaygı ile baş etme becerileri eğitiminin fiziksel aktivite performansına etkisini incelemektir. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın örneklemini, Hacettepe Üniversitesi Spor Okulları’nda voleybol sporuna devam eden ve yaşları 11-13 arasında değişen 7 kız çocuk oluşturdu. Araştırmada veri toplama aracı olarak Spielberger’in Sürekli-Durumluluk Kaygı Envanteri’nin Durumluluk parametresi, demografik bilgi kayıt formu kullanıldı ve aileler ile yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanıldı. Sporda kaygı ve baş etme ile ilgili 7 aşamalı müdahale yöntemi 7 hafta, haftada 1 gün ve günde 1 saat uygulandı. Sonuçlar: Araştırma sonucunda; müsabaka öncesi oluşan kaygının fiziksel aktivite performansını olumsuz etkilediği ve kaygı ile baş etme becerilerinin öğretilmesinin kaygı düzeyini azalttığı (p=0,028), böylece fiziksel aktivite performansını artırdığı (p=0,028) belirlendi. Kaygı ile baş etme becerilerinin kullanımı ve fiziksel aktivite performansı arasında anlamlı bir ilişki bulundu (p

🔖

Cite This Article

AKI, E., AKEL, S. (2022). The Effect of Coping Skills Training with Anxiety on Perception of Physical Activity Performance in Girls Playing Active Volleyball. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 107–112. https://ajindex.com/articles/504529

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Akarçeşme, C. (2004). Voleybolda Müsabaka Öncesi Durumluk Kaygı ile Performans Ölçütleri Arasındaki İlişki (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  2. Baştuğ, G. (2009). Bayan voleybolcuların müsabaka dönemi kaygı ve umutsuzluk düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 11(3), 15-20.
  3. Can, Y., & Kaçay, Z. (2016). Sporcu kimlik algısı ile cesaret ve özgüven duyguları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Am J Hum Sci, 13(3), 6176-6184. doi:10.14687/jhs.v13i3.4353 Cox, T., & Ferguson, E. (1991). Individual differences, stress and coping. In C. L. Cooper., & R. Payne (Eds.), Personality and Stress: Individual Differences in the Stress Process, (pp.7 – 30). England: John Wiley & Sons. Crocker, P. R. E., Kowalski, K. C., & Graham, T. R. (1998). Measurement of coping strategies in sport. In J. L. Duda (Ed.), Advances in Sport and Exercise Psychology Measurement, (pp.149-161).
  4. Morgantown, WV: Fitness Information Technology. Engür, M. (2002).
  5. Elit Sporcularda Başarı Motivasyonun, Durumluk Kaygı Düzeyleri Üzerine Etkisi (Yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  6. Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1984). Stress, appraisal and coping. New York: Springer Co. Gümüş, M. (2002). Profesyonel Futbol Takımlarında Puan Sıralamasına Göre Durumluk Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi (Yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi,
  7. Sakarya. Koç, H. (2004). Profesyonel Futbolcularda Durumluk Kaygı Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin Değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya. Krohne, H. W. (1993). Vigilance and cognitive avoidance as concepts in coping research. In H. W. Krohne (Ed.), Attention and Avoidance: Strategies in Coping with Aversiveness, (pp.19 – 50). Ashland, OH, US: Hogrefe & Huber Publishers.
  8. Martens, R., Burton, D., Vealey, R.S., Bump, L.A., & Smith, D.E. (1990). Development and validation of the competitive state anxiety inventory-2 (CSAI-2). In R. Martens, R.S. Vealey, & D Burton (Eds.), Competitive Anxiety in Sport, (pp.117-190). Champaign: Human Kinetics. Öner, N., & Le Compte A. (1983). Süreksiz Durumluk/Sürekli Kaygı Envanteri El Kitabı (s. 1-26). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
  9. Özusta, H. S. (1995). Çocuklar için durumluk- sürekli kaygı envanteri uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 10 (34), 32-44.
  10. Roth, S., & Cohen, L. J. (1986). Approach, avoidance, and copin