AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings revealed that teachers perceive of the aims of the school more comprehensive than the aims included in the framework imposed by the regulations; and, as the most important task, they expect the school principal to carry the school to the highest possible achievement in all fields of education.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of the study is to determine teachers’ perceptions of the aims of primary schools and the tasks of principals. The study was conducted in Burdur in 2006-2007 academic year and it is qualitative in nature. Data were collected using a semi-structured questionnaire format. The sample population contains 135 teachers. Data were analyzed using frequency, percentage and chi-square tests. The findings revealed that teachers perceive of the aims of the school more comprehensive than the aims included in the framework imposed by the regulations; and, as the most important task, they expect the school principal to carry the school to the highest possible achievement in all fields of education. The level of the academic achievement of the school where the teachers work and their branch are not found to be influential on the teachers’ perception of the aims of the school and duties of the principal that are performed and those expected to be performed.
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarının amaçları ile yöneticilerin görevlerine ilişkin öğretmenlerin algılarını belirlemektir. Araştırma, 2006–2007 eğitim-öğretim yılında Burdur’da gerçekleştirilmiş nitel bir araştırmadır. Veriler, yarı yapılandırılmış anket formu ile sağlanmıştır. Araştırma grubunu 135 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin analizinde; frekans, yüzde (%), ve Kay-kare testleri uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğretmenlerin, okul amaçlarını mevzuattaki amaçlardan daha kapsamlı, yöneticilerin gerçekleştirdikleri ve gerçekleştirmeleri beklenen ortak görev olarak da, öğrenci ve okulu başarıya taşımayı algıladıkları belirlenmiştir. Öğretmenlerin çalıştıkları okulların akademik başarı düzeyi ile branşları, okul amaçlarına, yöneticilerin gerçekleştirdikleri ve gerçekleştirmeleri beklenen görevlerine ilişkin algılarını etkilememektedir.