SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Bilim / 2013 / Cilt: 38 - Sayı: 169

Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form: Validity and reliability studies

Duygusal Zekâ Özelliği Ölçeği Kısa Formu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Erkan IŞIK
Esin ÖZER
M Engin DENİZ
Pages
407–419
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

These results revealed that this scale is a valid and reliable instrument to use with Turkish university students.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study was to examine the validity and reliability of Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form (TEIQue-SF) developed by Petrides and Furnham (2000, 2001).
📊
Key Findings & Data:Participants were 464 university students.
💡
Conclusion & Impact:These results revealed that this scale is a valid and reliable instrument to use with Turkish university students.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2000 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The purpose of this study was to examine the validity and reliability of Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form (TEIQue-SF) developed by Petrides and Furnham (2000, 2001). Participants were 464 university students. Language equivalency was supported by positive correlations between translated forms (English-Turkish) and backtranslated forms (Turkish- English). Explanatory Factor Analysis performed for construct validity revealed that the scale is a four-factor measure with 20 items. This four-factor solution was tested with Confirmatory Factor Analysis and the results provided a good fit to the data. The internal consistency score of the TEIQue-SF was .81 and test-retest reliabilty of the total score was .86. These results revealed that this scale is a valid and reliable instrument to use with Turkish university students.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Petrides ve Furnham (2000a, 2001) tarafından geliştirilen Duygusal Zeka Özelliği Ölçeği Kısa Formunun (DZÖÖ-KF) Türkçe versiyonunun geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesidir. Çalışma 464 üniversite öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Ölçeğin dil geçerliği ve eşdeğerliği İngilizce ve Türkçe formlardan elde edilen puanlar arasındaki pozitif korelasyonla desteklenmiştir. Ölçeğin yapı geçerliğini incelemek için yapılan Açıklayıcı Faktör Analizi sonucunda, 20 maddeden oluşan dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Elde edilen bu yapının örneklem verisine iyi uyum gösterip göstermediğini anlamak amacıyla yürütülen Doğrulayıcı Faktör analizi sonuçları ise ölçeğin uygulandığı örnekleme uyumunun iyi olduğunu göstermiştir. DZÖÖ-KFnun iç tutarlılık güvenirlik katsayısı ölçeğin tamamı için .81, test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise .86 olarak bulunmuştur. Bu sonuçlar DZÖÖ-KFnun Türkçe formunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.

🔖

Cite This Article

IŞIK, E., ÖZER, E., DENİZ, M. E. (2022). Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form: Validity and reliability studies. Eğitim ve Bilim, Cilt: 38 - Sayı: 169, 407–419. https://ajindex.com/articles/497536

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Austin, E. J., Saklofske, D. H., & Egan, V. (2005). Personality, well-being and health correlates of trait emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 38, 547-558.
  2. Bacanlı, H., Ilhan, T., & Aslan, S. (2009). Beş Faktör Kuramına dayalı bir kişilik ölçeğinin geliştirilmesi: Sıfatlara Dayalı Kişilik Testi (SDKT). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 261- 279. Brackett, J. ve Warner, R. (2004). EQ and its relation to everyday behaviour. Personality and Individual Differences, 36, 1387-1402.
  3. Büyüköztürk, S. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (2.Baskı) Ankara:
  4. Pegem-A Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş. (2004). Veri analizi el kitabı. Ankara:
  5. Pegem A Yayıncılık. Byrne, B. M. (1989). A primer of LISREL: Basic applications and programming for confirmatory factor analytic models. New York: Springer-Verlag. Byrne, B. M. (1998). Structural equation modeling with LISREL, PRELIS, and SIMPLES: Basic concepts, applications, and programming. NJ: Lawrence Earlbaum Associates. Cumming, E. A. (2005). An investigation into the relationship between emotional intelligence and workplace performance: An exploratory study, Presented Paper. Lincoln University. Cooper, R. K., & Sawaf, A. (2003). Liderlikte duygusal zeka (3. Baskı) İstanbul:
  6. Sistem Yayıncılık. Freudenthaler, H. H., Neubauer, A. C., Gabler, P., & Scherl, W. G. (2008). Testing the Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue) in a German-speaking sample. Personality and Individual Differences, 45, 673-678.
  7. Gardner, H. (1983) Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books. Goleman, D. (2000). Duygusal zekâ (17. basım). İstanbul:
  8. Varlık Yayınları.
  9. Kline, P. (1994). An easy guide to factor analysis. London and New York: Routledge. Kline, R. B. (1998). Principles and practices of structural equation modeling. New York: The Guilford Press.
  10. Mavroveli, S., Petrides, K.V., Sangareau, Y., & Furnham, A. (2009). Exploring the relationships between trait emotional intelligence to objective socio-emotional outcomes in childhood. British Journal of Educational Psychology, 9, 259-272.
  11. Mayer, J. D., & Salovey, P. (1990).
  12. Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211.
  13. Mikolajczak, M., & Limunet, O. (2008). TEQ and the cognitive appraisal of stressful events: An exploratory study. Personality and Individual Differences, 44, 144-153.
  14. Mikolajczak, M., Luminet, O., Leroy, C., & Roy, E. (2007). Psychometric properties of the Trait Emotional Intelli