SavedAdd your journal

Journals / Eğitim ve Bilim / 2013 / Cilt: 38 - Sayı: 168

An analysis of the effect of a memory education program on the memory improvement of six year old children

Bellek eğitimi programının altı yaşındaki çocukların bellek gelişimine etkisinin incelenmesi

Arzu ÖZYÜREK
Esra ÖMEROĞLU
Pages
30–45
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It was found that the program applied resulted in a significant increase in the scores of these children s general memory.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In the current study, 52 six year old children (26 boys and 26 girls) attending a preschool education institution were studied to assess the impact of a memory education program applied to them to learn to what extent the program affected their memory improvement.
📊
Key Findings & Data:Children s Memory Scale (CMS), developed by Morris Cohen (1997), was used to collect data.
💡
Conclusion & Impact:It was found that the program applied resulted in a significant increase in the scores of these children s general memory.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In the current study, 52 six year old children (26 boys and 26 girls) attending a preschool education institution were studied to assess the impact of a memory education program applied to them to learn to what extent the program affected their memory improvement. Children s Memory Scale (CMS), developed by Morris Cohen (1997), was used to collect data. The test group (n=26) was applied a supportive educational program for memory improvement verbally and visually two days per week and for two weeks only. Mann Whitney U test and Wilcoxon Signed Rank Test were used in the analysis of the data. It was found that the program applied resulted in a significant increase in the scores of these children s general memory.

Özet

Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden, altı yaşında 52 çocuğun (26 kız, 26 erkek) örneklem olarak alındığı bu çalışmada, uygulanan bellek eğitimi programının çocukların bellek gelişimleri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışmada, Morris Cohen (1997) tarafından geliştirilen Çocuklarda Bellek Süreçlerini Değerlendirme Ölçeği (CMS) kullanılmıştır. Deney grubuna (n=26) on iki hafta süreyle haftada iki gün sözel ve görsel kısa süreli ve uzun süreli bellek gelişimini destekleyici eğitim programı uygulanmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Sonuç olarak, uygulanan bellek eğitimi programının çocukların sözel ve görsel kısa süreli ve uzun süreli olmak üzere genel bellek indeksi, ertelenmiş tanıma ve öğrenme indeksi puanlarında anlamlı ölçüde artış olduğu (p

🔖

Cite This Article

ÖZYÜREK, A., ÖMEROĞLU, E. (2022). An analysis of the effect of a memory education program on the memory improvement of six year old children. Eğitim ve Bilim, Cilt: 38 - Sayı: 168, 30–45. https://ajindex.com/articles/497476

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Aral, N., Baran, G., Bulut, Ş. ve Çimen, S. (2000). Çocuk Gelişimi 1, İstanbul:
  2. Ya-Pa Yayıncılık. Arıkök, I. (2001). “Beş-Altı Yaş Çocuklarında Görsel Algı Eğitiminin Okuma Olgunluğuna Olan Etkisinin İncelenmesi.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  3. Ashcraft, M. H. (2002).
  4. Cognition, New Jersey: Prentice Hall. Başaran, N. (2006). “Erken Öğrenme Becerilerini Değerlendirme Aracının Tokat Örnekleminde 48-66 Aylık Türk Çocuklarına Uyarlanması.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  5. Bauer, P. J. (2008) Memory, development of. Intermediate Article, 1090-1095. [Online]: Retrieved on 17-June-2008, at URL: http://instruct1.cit.cornell.edu/courses/phi663/ecs%20memory%20 development1.pdf. Baylıss, D. M. & Jarrold, C. (2005). Mapping the developmental constraints on working memory span performance, Developmental Psychology, 41(4),579-597. Bayliss,D. J., Jarrold, C., Baddeley, A. D. & Gunn, D. (2005). The relationship between short-term memory and working memory:Complex span made simle? Memory, 13(3/4),414-421.
  6. Bjorklund, D. F, Schneider, W. & Blasi, C. H. (2008). “Memory.” Intermediate Article, 1059-1065, [Online]: Retrieved 16-November-2001, at URL: http://instruct1.cit.cornell.edu/courses/ phi663/ecs%20memory1.pdf. Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum, (Geliştirilmiş 3.Baskı), Ankara:
  7. Pegem A Yayıncılık. Campbell S. (2007). Strategies For General Memory Development, Retreived [Online]: Retrieved on 17- June-2010, at URL http://www.articlesbase.com/self-help-articles/strategies-forgeneral- memory-development-242933.html. Cohen, J. M. (1997). Children’s Memory Scale, Manual, San Antonio:The Psychological Corporation, Harcourt Brace & Company. Conway, M. A. & Holmes, E. A. (2005). Autobographical memmory and the working self, N. Braisby & A.Gellatly (Eds.), Cognitive Psychology, New Yok:Oxford University Press.
  8. De La Vaux, S. (2002). Long Term Working Memory and the Trajector of Normal Memory Development, Psychology 770.4 Core Seminar in Memory, [Online]: Retreived 17-June-2008, at URL: http://delavaux.dreamhost.com/academic/LTWM.pdf.
  9. Eggen, P. & Kauchak, D.(2001).
  10. Educational Psychology, Windows on Clasrooms, (5th Edition), Ohio:Merrill Prentice Hall. Eysenck, M. W. (2003). Principles Cognitive Psychology, (2nd Edition) Hove and New York: Psychology Press.
  11. Fielding, B. (2004). Haf