AI Summary & Key Takeaways
AI InsightThe findings of the present study revealed that the ethical leadership applications of school principals are not successful enough at any level. it was found that school principals’ ethical leadership behaviours in such as tolerance, justice, responsibility, honesty and democracy are successful, but needs improvement.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study is to determine the primary school teacher’s opinions on ethical leadership behaviors of the school principals. The study was conducted as a descriptive survey and application of a questionnaire. The population is 1060 teachers who have been working in the state primary schools and the sample of this study includes 280 teachers from the state primary schools in the city of Kütahya, a province located in the western part of Turkey. The data that was needed to attain the aims of this research was collected by means of a survey entitled “Ethical leadership”. The techniques of frequency distributions, percentages, t Test and ANOVA were used to analyse the data to determine the opinions of teachers about the ethical leadership behaviours of school principals. When the results of the t and F tests showed significant difference between the ideas, in order to determine the impact of them, $eta^2$ (eta-squared) statistic was used. In the case of differences, “LSD (Fisher’s Least Significant Difference) Test” was used to determine the source of difference. The findings of the present study revealed that the ethical leadership applications of school principals are not successful enough at any level. it was found that school principals’ ethical leadership behaviours in such as tolerance, justice, responsibility, honesty and democracy are successful, but needs improvement. There are significant differences between the opinions of school teachers about the ethical leadership behaviours of the school principals according to the sex, branch and the experience
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim okulu müdürlerinin etik liderlik davranışları hakkında öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2008–2009 eğitim-öğretim yılında Kütahya il merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapan 1060 öğretmen oluşturmaktadır. Rassal olarak belirlenen 280 öğretmen ise örneklemi oluşturmaktadır. Araştırmada, okul müdürlerinin etik liderlik davranışları hakkında öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla “Etik Liderlik” adlı veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde; frekans, yüzde hesaplamaları, aritmetik ortalama, t testi ve ANOVA istatistikleri kullanılmıştır. t ve F testi sonucunda, görüşler arasında anlamlı bir farklılık olduğu durumlarda farklılığın etki derecesini belirlemede $eta^2$ (eta-squared), farklılığın kaynağının belirlenmesinde LSD istatistiği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul müdürlerinin; hoşgörü, adalet, sorumluluk, dürüstlük ve demokrasi olmak üzere beş boyutta ele alınan etik liderlik davranışları üst düzeyde olmasa da genel olarak olumlu algılanmıştır. Öğretmenlerin okul müdürlerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin görüşleri; cinsiyet, branş ve hizmet süresi değişkenlerine göre bazı boyutlarda farklılaşmaktadır.