SavedAdd your journal

Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi / 2014 / Cilt: 7 - Sayı: 4

The effectiveness of the " rational use of medication " 4 th year grade course in scope of patient safety.

Son Sınıf Hemşirelik Öğrencilerine Verilen Hemşirelikte Akılcı İlaç Uygulamaları Kursunun Etkinliğinin Hasta Güvenliği Kapsamında Değerlendirilmesi

Tülay BAŞAK
Hatice AYHAN
Çiğdem YÜKSEL
Dilek KONUKBAY
Gülşah KÖSE
Sevinç TAŞTAN
Özlem ASLAN
Gülten GÜVENÇ
Emine İYİGÜN
Vesile ÜNVER
Pages
284–289
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The level of statistical significance was set at p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Medication administration in nursing practice is one of the most high-risk areas, which is an extremely important issue interms of patient safety.
📊
Key Findings & Data:Objectives This study aimed to evaluate the effectiveness of the "rational use of medication" 4th year grade course inthe scope of patient safety.
💡
Conclusion & Impact:The level of statistical significance was set at p
🔬Design:Research Article
📍Scope:2012 Verileri
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Medication administration in nursing practice is one of the most high-risk areas, which is an extremely important issue interms of patient safety. Objectives This study aimed to evaluate the effectiveness of the "rational use of medication" 4th year grade course inthe scope of patient safety. Methods The study was carried out with quasi-experimental design. It was conducted at a military nursing schoolin Turkey between September and December 2012. The data was collected by a semi-structured evaluation form. The results of the pre- andpost-tests were compared using a paired samples t-test. The level of statistical significance was set at p

Özet

İlaç uygulamaları, hemşirelik uygulamalarında hata açısından en yüksek risk alanlarından biri olup, hasta güvenliği için son derece önemli bir konudur. Amaç: Bu çalışma, son sınıf hemşirelik öğrencilerine verilen "hemşirelikte akılcı ilaç uygulamaları" kursunun etkinliğinin hasta güvenliği kapsamında değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu çalışma yarı deneysel olarak, Eylül-Ekim 2012 tarihleri arasında Gülhane Askeri Tıp Akademisi Hemşirelik Yüksek Okulu'nda yapılmıştır. Veriler, objektif yapılandırılmış değerlendirme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Öğrenci performanslarının değerlendirmesinde kullanılan ön-son değerlendirme puanları, paired samples t test kullanılarak karşılaştırılmıştır. İstatistiksel önemlilik için p

🔖

Cite This Article

BAŞAK, T., AYHAN, H., YÜKSEL, Ç., KONUKBAY, D., KÖSE, G., TAŞTAN, S., ASLAN, Ö., GÜVENÇ, G., İYİGÜN, E., ÜNVER, V. (2022). The effectiveness of the " rational use of medication " 4 th year grade course in scope of patient safety.. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektronik Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 4, 284–289. https://ajindex.com/articles/490339

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akici, A., Kalaça, S., Uğurlu, M.U., Karaalp, A., Cali, S., Oktay S. (2004). Impact of a short postgraduate course in rational pharmacotherapy for general practitioners. British Journal of Clinical Pharmacology, 57 (3), 310–321.
  2. Armitage, G., Knapman, H. (2003). Adverse events in drug administration: a literature review. Journal of Nursing Management, 11(2), 130–140.
  3. Aygin, D., Cengiz, H. (2011). İlaç uygulama hataları ve hemşirenin sorumluluğu. Şişli Etfal Hastanesi Tıp Bülteni, 45(3), 110-114.
  4. Aydın, B., Gelal, A. (2012). Akılcı ilaç kullanımı: yaygınlaştırılması ve tıp eğitiminin rolü. DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi, 26(1), 57-63.
  5. Banning, M. (2003). Pharmacology education: a theoretical framework of applied pharmacology and therapeutics. Nurse Education Today, 23 (6), 459–466.
  6. Baykan, Z., Nacar, M., Ulusoy, H.B., (2011). Evaluation of feed back of students on rational pharmacotherapy course in erciyes university faculty of medicine. Journal of Medical Education World (Tıp Eğitimi Dünyası,) 30, 9–16.
  7. Çırpı, F., Merih, Y. D., Kocabey, M.Y. (2009). Hasta güvenliğine yönelik hemşirelik uygulamalarını ve hemşirelerin bu konudaki görüşlerinin belirlenmesi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 2(3), 26-34.
  8. Demirören, M., Palaoğlu, O. (2011). Models of clinical reasoning, teaching and assessment (Klinik akıl yürütme modelleri, öğretimi ve değerlendirilmesi). Journal of Medical Education World (Tıp Eğitimi Dünyası), 29, 1–10.
  9. Gantt, L.T., Webb-Corbett, R., (2010) Using simulation to teach patient safety behaviors in undergraduate nursing education. J Nurs Educ. 49(1), 48–51.
  10. Güney, Z., Uluoğlu, C., Arman, D., Olguntürk, R., Çakır, N., Dursun A., Tunaoğlu F.S. (2007). The evaluation of the international collaboration and the partnership of pharmacologists and clinicians when laying the foundation of the rational pharmacotherapy clerkship in gazi university medical school (Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesinde akılcı ilaç kullanımı stajının temellerinin atılmasında uluslar arası işbirliğinin ve farmakolog-klinisyen ortaklığının değerlendirilmesi). Journal of Medical Education World (Tıp Eğitimi Dünyası), 26, 33–40.
  11. Güney, Z., Uluoğlu, C., Yücel, B. ve Coşkun, O. (2009). The impact of rational pharmacotherapy training reinforced via prescription audit on the prescribing skills of fifth-year medical students. International Journal of Clinical Pharmacology and Therapeutics, 47(11), 671–678.
  12. Hatipoğlu, S., Şengün G,. Üstünsöz, A., Akbayrak, N. (2012). Pro