AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs a conclusion, it is argued that the Turkish media should adopt a more positive and realistic attitude towards reflecting teachers’ social representation.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The social status of teaching profession has rapidly plummeted in the Turkish society. This study discusses the societal aspect of social status and aims to critically analyse the representations of mainstream media about Religious Culture and Moral Knowledge teachers in Turkey as one of the societal reflections of teachers’ social statues. Although the dimensions of media effect on societal perceptions are not fully located, an indirect effect cannot be ignored. The study’s methodology, T. A. Van Dijk’s critical discourse analysis is recruited for its comprehensive interpretation opportunities alongside with the thematic analysis, which is recruited to categorise the themes due to the ten-year duration chosen to analyse the news on the media. The examined examples of news are categorised into three themes as positive individual representations, negative individual representations and professional representations. Reflections of reactive news, which is a sub- category for individual negative representations, are found to be the section where the ideological stances/worldviews mostly are detected. Teachers’ educational actions/expressions within the classroom or actions/expressions outside school are determined to be included in the news in a way to create public discussion and moral panic. The hidden intentions and purposes behind these choices are open to discussion. The study recruits thematic analysis and Van Dijk’s critical discourse analysis for analysis purposes. It is found that the majority of news is negative examples and represented with the striking headlines. Within the ten years duration explored, a transformation has been identified in both the cases, which are the sources of the news and how they are presented in the newspapers. As a conclusion, it is argued that the Turkish media should adopt a more positive and realistic attitude towards reflecting teachers’ social representation.
Özet
Toplumumuzda öğretmenlik mesleğinin sosyal statüsü son yıllarda hız-la düşmektedir. Sosyal statünün toplumsal boyutunun gündeme alındığı buçalışmada, öğretmenlerin sosyal statülerinin toplumsal görünürlük yansıma-larından biri olarak ana akım medyadaki sunumlarını, Din Kültürü ve Ah-lak Bilgisi öğretmenleri örnekleminde eleştirel bir incelemeye tabi tutmakamaçlanmaktadır. Araştırmada yöntem olarak; eleştirel söylem çalışması vetematik veri analizi kullanılmıştır. İncelenen haber örnekleri olumlu bireyselsunumlar, olumsuz bireysel sunumlar ve mesleki sunumlar olarak temalandı-rılmıştır. Haberlerin yüksek düzeyde olumsuz örneklerden oluştuğu ve çarpıcıbaşlıklarla sunuldukları tespit edilmiştir. Gazetelerin ideolojik duruşlarının ençok hissedildiği tepkisel haberler kategorisinde öğretmenlerin sınıf ortamındagerçekleştirdiği eğitimsel faaliyetler ya da okul dışındaki eylemlerinin kamu-sal tartışma ve ahlaki panik oluşturmaya yol açacak bir tavırla haberlere konuedildiği tespit edilmiştir. İncelenen on yıllık süreçte hem haberlerin kayna-ğını oluşturan vakalarda hem de gazetelerin sunum biçimlerinde bir değişimyaşandığı görülmüştür. Yazılı basının öğretmenlerin sosyal görünürlüğünüyansıtma noktasında daha pozitif bir tutum benimsemesi gerektiğine dikkatçekilmiştir.