SavedAdd your journal

Journals / Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi / 2014 / Cilt: 14 - Sayı: 1

Language Teaching and Games -In the Light of Multiple Intelligence Theory

DİL ÖĞRETİMİ ve OYUN -ÇOKLU ZEKÂ TEORİSİ IŞIĞINDA

Tahirhan AYDIN
Pages
71–83
Publication Date
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Lastly, the study examines how multiple intelligence theory, which redefines human talents, views educational games with regards to language teaching.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study reviews from the perspective of multiple intelligence theory certain educational games that have been used in foreign language teaching.
📊
Key Findings & Data:It first underlines the significance of language teaching and goes on to mention the place of games in education in general and in language teaching in particular.
💡
Conclusion & Impact:Lastly, the study examines how multiple intelligence theory, which redefines human talents, views educational games with regards to language teaching.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study reviews from the perspective of multiple intelligence theory certain educational games that have been used in foreign language teaching. It first underlines the significance of language teaching and goes on to mention the place of games in education in general and in language teaching in particular. Lastly, the study examines how multiple intelligence theory, which redefines human talents, views educational games with regards to language teaching.

Özet

Bu çalışmada yabancı dil öğretiminde kullanılagelen eğitsel oyunların çoklu zekâ kuramı açısından değerlendirilmesi ele alındı. Dil öğretiminin önemine dikkat çektikten sonra, oyunun genelde eğitim sahasında, özelde ise dil öğretimi alanındaki yerinden bahsedildi. Son olarak insan yeteneklerine yeni bir tanım getiren çoklu zekâ kuramının eğitsel oyunlara dil öğretimi açısından bakışı incelendi.

🔖

Cite This Article

AYDIN, T. (2022). Language Teaching and Games -In the Light of Multiple Intelligence Theory. Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 1, 71–83. https://ajindex.com/articles/489215

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Akandere, Mehibe, Eğitici Okul Oyunları, Nobel Yayınevi, Ankara 2004.
  2. Aksungur, Sema Tuncel, "Using games in language teaching, In Teaching Factor in Foreign Language Classes", First International Tömer Conference, Tömer Gaziantep Branch, June 6-7 1997.
  3. Aral, Neriman, "Çocuk gelişiminde oyunun önemi", Çağdaş Eğitim, Mayıs 2000, sayı: 265. Armstrong, Thomas, Multiple Intelligences in the Classroom, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, Alexandria 2000.
  4. Ayan, Sinan, Hakan Dündar, "Eğitimde okul öncesi yaratıcılığın ve oyunun önemi", Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı: 28, 2009.
  5. Bektaş, Didem, Çoklu Zeka Kuramı Bağlamında Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretiminde Oyunların İşlevi, (Yayımlanmamış yüksek lisan tezi), İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul 2010.
  6. Bellanca, James, Active Learning Handbook for Multiple Intelligence Classrooms, IRI/Skylight Training and Publishing Inc., USA 1997. el-Berrî, Kasım, "Eseru İstihdami'l-El'abi'l-Lugaviyye fî Minhâci'l-Lugati'l-Arabiyye fî Tenmiyyeti'l-Enmati'l-Lugaviyye Ledâ Talebeti'l-Merhaleti'l-Esasiyye", elMecelletu'l-Urduniyye fi'l-'Ulûmi't-Terbeviyye, c.7, sayı: 1, 2011.
  7. Bümen, Nilay T., Okullarda Çoklu Zekâ Kuramı, Pegem A Yayıncılık, Ankara 2004.
  8. Carrier, Michael, Games and Activities for the Language Learner, The British Council, London 1982.
  9. Çoban, Bilal, Orta Öğretimde ve Üniversitelerde Eğitsel Oyunlar, Nobel Yayınları, Ankara 2006.
  10. Coşkun, Hasan, "Türkiye'de ikinci yabancı dilin oyun yoluyla etkili öğretimi", Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, sayı: 1, Güz 2008.
  11. Dağbaşlı, Gürkan, Oyun Tekniği ve Arapça Öğretiminde Kullanımı, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Gazi Üniv. Eğitim Bilimleri Ens., Ankara 2007.
  12. Ekmekçi, F. Özden, M. Turgut Ekmekçi, "Yabancı dil öğretiminde benzetleme ve oyun etkinliği", İZLEM Yabancı Dil Öğretimi Dergisi, 4, 1980.
  13. Eriş, Bahar, "Zekâ: Amerikan deneyiminin kritik kuram perspektifinden analizi", Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 8/1, 2008.
  14. Fırat, Mustafa, Yabancı Dil Öğretiminde Oyunun Kullanımı, (Yayımlanmamış yüksek lisan tezi), Atatürk Üniv. Sosyal Bil. Ens., Erzurum 2007.
  15. Gardner, Howard, Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, NY: Basic Books, New York 1993.
  16. Gardner, Howard, Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century, Basic Books, New York 1999.
  17. Goleman, Daniel, Emotional Intelligence (Why It Can Matter More Than IQ), Basic Books, New York 1995.
  18. Hopper, Brenda, Pamela